工作室微绘本团队成员参加市级比赛前后集景

——与美相遇，特色孵化

2020年11月17-18日，为期一天半的小学美术基本功比赛落下帷幕。高新区经过区内初赛、复赛，从29名选手，选出创新实验小学周海、梦小教育集团枫林路学校赵咏馨2名教师代表高新区参加合肥市小学美术三项全能（手工、色彩、国画）教师基本功比赛，紧张的教师基本功大赛已经结束了，2名选手通过努力分获一等奖、二等奖。现在回想起与选手一起历炼的过程，宛若昨天，依旧历历在目。

本次比赛,合肥市教育局教科院为老师们搭建了一个展示自我才艺的平台,给大家提供了一个相互学习、切磋的好机会，更调动了年轻老师们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了美术教师的专业化成长。对于2名年轻教师，微绘本美术教学项目团队新生代教师，虽然工作不足五年，在诸多方面都有需要改进的地方很多，但是却有一种跃跃欲试、舍我其谁的感觉，反倒是这种感觉让他们成熟了一些，也让他们意识到知识积累、专家引领、个人勤奋是厚积薄发的过程。这个过程甚至会贯穿于一名青年教师向一名有经验的教师转变的成长过程。趁比赛的过程及热度还在，将感触写下，我们一起共勉。

一、美育价值——明方向

美的向往是人类的天性，偶有同行会说我们是“小”学科，但作为美的传播者，我们以培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育，这就是我们美术教师的价值，这也是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系教学效率的关键。所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进美育课程改革奉献自己一份力。通过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。对于参加比赛来说，最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高，为今后的发展明确方向。

二、虚心过程——内驱力

为了这次比赛，选手挑灯夜画。为了抓紧时间，尽可能为他们提供资源，请我大学美术系主任郭红专教授手把手为他们教色彩；让身边的名师金杰老师教他们画国画；结合我个人比赛的经验，指细节、说过程，做心理，甚至深夜还与周老师一起探讨画种、构图，与赵老师一起讨论手工制作的造型与稳定性、画种的选择……自始至终，虚心二字放心间，听取专家意见，一遍遍修改、练习，甚至互相打气“我能行”，这正是团队精神写照。也正是这个前期的准备过程让我发现，一名有思想的教师，内驱力是关键，现场默默的为你们加油，我相信团队一起播下的种下，一定会带着泥土的芳香顽强的冲出来。过去的经历告诉我，带团队要带就该认认真真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也让你们感受到已努力到无能为力，不会后悔。

三、服务目的——促教学。

基本功比赛刚刚结束了，对于你们来说，这是一个良好的开始，抛开“功利化”的思想，你们将把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务、为孩子服务、为家长服务，受益于孩子们。

总之，美术基本功比赛结束了，但你们的追求不会停止，学习更不会停止。核心素养下美育改革对教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断扩展，作为高新区新生代教师，不仅要掌握传统的基本功，还要有现代信息化教育观、科学的儿童观、发展的眼光和创新意识。在今后的美术教学生涯规划中向更高的目标迈进，做一名有思想的教师，为高新美术工作画上炫丽的色彩。