即通过查阅书籍或进行实验研究等方式,验证自己所发现的研究成果是科学且正确的,培养学生验证研究的意识;同时,教师也可设计一些检验学生所学知识的习题穿插其中。在此过程中,可以采用情境教学法、实际操作法、问答法等多种教学法开展活动。如:在学生小组研究出长方体的特征后,学生以小组的形式进行汇报时,教师进行适当的引导和归类,为学生归纳出了验证研究结果的方法:实际展示法(即学生用长方体的模型为全班学生展示自己做的研究成果)、查阅资料法(书中所介绍的知识与我们的研究结果一致)、同伴支持法(全班所有的小组研究的结果完全一致)等。