一场突如其来的新冠肺炎疫情，让昔日的网络在线教学，第一次走进寻常百姓家。疫情催生了新的业态，表现在教育领域，老师一夜之间成了主播，信息技术与学科教学融合发展的线上教学，第一次经受住了疫情的检验。在这一场主播上线战斗中，我是见证者，也是参与者，和众多的教育同仁一样，我也挑战了一次自己，体验了一把做主播的感觉。

2020年的初春，疫情打乱了所有人的生活和学习节奏，在开学时间一再被推迟，返校复学变得遥遥无期时，2月9日，我接到了学校的通知，要组织部分骨干教师录制线上教学视频。根据上级要求，县城区的四所小学分别承担部分年级的线上教学视频录制任务，我校承担的是五六年级语、数、英以及一至六年级体育、美术等学科教学视频录制。

为了高质量的完成此次线上教学视频制作任务，学校成立了语文、数学和综合三个学科教学备课组，以市级汤其林名师工作室（小学数学）和县级潘桂生名师工作室（小学语文）两个工作室为主体，集全校教学资源，遴选出若干名学科教学骨干教师，作为线上教学主讲教师，采取先备课，再磨课，最后评审视频三步走的方式，严格把控线上教学视频质量关。

我作为汤其林名师工作室成员之一，承担了第一周六年级数学《圆柱的表面积》两个课时的录制任务。由于是第一次做线上教学主播，没有现成的经验可以学习，针对20分钟教学时长要求，我摸索着拟写教学设计，制作教学课件。在备课前，我认真学习了CETV4“同上一堂课”中清华附小线上教学视频制作的流程和方法，结合着我县学生的实际，通过网络，邀请部分学生录制了教学音视频资源，收集了部分本地教学素材，在此基础上，制作了相应时间的教学课件。在向学校数学备课组，汇报展示我的教学设计时，备课组的老师们给我提出了很多宝贵的经验，在消化收入后，我对教学设计、课件进行了更进一步的细致和优化。

当走进录播教室，开始我的第一次主播教学时，忘词成了录课中最大的障碍。教学视频不同于一般的娱乐视频，语言要求准确、简练，不能出现啰嗦重复，甚至是错误，因此，对于我们这些教学主播来说，过好语言关是我们首先必须要解决的问题。怎么样把话说清楚，说流畅，达到线上教学的要求，我想到的最原始办法是写讲课稿。录制视频前，我将教学过程中，教师所说的每一句话都写出来，然后熟背下来。真是不录不知道，一录吓一跳，熟背讲课稿，花费了我大量的时间，尽管做了充分准备，但在录制过程中仍然还是状况百出，好在信息技术组的编辑大师们技术高超，小的失误和瑕疵，后期编辑时，大师们都能完美解决。

经过辛勤的劳作，20分钟的线上教学源视频录制完成。后期，我利用Camtasia软件，对两节线上教学源视频进行了剪辑和修改，完成作品报送后，两节线上教学视频最终通过了学校和县教研室的视频审查，并在3月4日和5日两天，在舒城县线上教学视频播放平台和舒城电视台综合频道播出。在第一次试水教学主播后，我全面转战幕后，负责线上教学视频录制与编辑工作，全力保障我校线上教学视频制作质量。

就在六安市非高三初三年级返校复学的前两周，我又接到县教研室的电话，让我准备一节第九周的安徽省线上教学视频课。之前，我县也承录过几节省级线上教学视频课，我知道，省级线上教学视频课有着严苛的要求，录制的教学视频不仅要严格按照省级模版要求编辑，还要前后经过七八道严苛的审核程序，才能最终与学生见面。我本可以以负责学校线上教学视频录制与编辑为由，推掉此次录课任务，但在教研室领导和校长的鼓励下，我欣然地接受了这个艰巨的任务。此次我要录制的是北师大版二年级数学第七单元《奥运开幕》一课，为了把这次在全省学生面前露脸露得更完美些，我在网络上搜索了大量的音、视频资源，请优秀学生给我录制学习录音。由于本课时的教学重点是认识时间单位中的时和分，对于二年级学生来说，认识时间是难点。怎样把抽象的时间直观的展现出来，仅靠多媒体教学资源肯定是不够的，必须借助实物教具，动手操作实践。为此，我跑了好几个钟表店，选购合适的机械钟，然后将其拆开，拿掉秒针和一些无用的指针，亲自动手拨动时针、分针，录制指针运动的视频，探寻1时=60分的转换关系。

在县教研室专家和汤其林名师工作室的指导下，在总结了第一次录课的经验教训基础上，我录制编辑的《奥运开幕》一课教学视频，一次性通过了市、省教研及电教部门的审核。当我看到电脑屏幕上最后一个审核程序显得审核通过时，我又惊又喜，激动了一夜。

如今，校园又恢复了往日的书声琅琅，回想这个漫长的寒假，第一次触电线上教学主播工作，对我来说，既是一种挑战，也是难得的学习机会。我想，作为一线教师，只有紧跟时代步伐，才能实现自我超越。日后，我将一如既往在“互联网+教育”的创新与实践路上，继续不忘初心，砥砺前行。