观课议课几点感想及思考

本学期，在硕果满园的金秋十月，我校开展语、数组教研活动，作为本校的一名年轻的一线教师，我积极参加此次活动。这次的数学组教研活动有一年级一节、二年级两节、四年级两节、六年级三节共计八节公开课，八位教师执教，全体数学教师参与议课，分两个星期完成。在这次教研活动中，不论是在听课，还是在自己上课中，我都收获颇丰。

听课上：这次的教研活动给我的总体感受是老师很敬业、很认真，学生很认真、很积极活跃。

教师敬业认真表现在：1、老师们很好很认真的准备好一节公开课。不仅从课本中找到突破点，更是在生活中发现有关数学问题，而且还结合学生的实际水平将教学内容很好的完成，如王海燕老师的新课设问导入、汪梅老师的谈话导入、胡春燕老师的疑问导入、吴文娟老师的游戏导入等等。老师们都能抓住教学的重点内容，突破难点之处，成功的展示一节很棒的公开课。

2、教师的态度很和善亲切。不论是高年级的教学还是低年级的授课；不论课堂是安静平稳还是活跃非常，老师们都能很温和、很亲切的面带微笑上完一节课，并没有因为学生的反应而影响到自己的情绪态度，甚至有的老师能很好的配合学生的兴趣而越加激情饱满。

不论是高年级的解决问题课，还是中年级的图形教学课，还是低年级的基础计算课，学生们都能很认真踏实的跟着老师的引导，积极努力地思考老师提出的问题，学好每一节新课的内容，并利用自己所学解决课堂中、生活中的数学问题。学生对课堂纪律的遵守，对新课内容的探究，对教师授课的学习，不仅影响上课老师的积极性，也能感染到我们听课老师的心情。

执教上：

有幸，我也成为这次执教者之一。在接到通知时，我就开始着手准备，看时间、选课题、观学生，经过反复观察，斟酌再三，最终选择不跳课、不赶课，就选教学计划中的内容——画角。因为从学生的平时表现和作业反馈来看，我班的学生计算能力大部分较强，但学生们的动手操作能力显得就弱许多，特别是学生的动手作图能力。

选择了这一课程的目的有三：一是培养他们的动手操作能力，为以后的作图学习打好基础；二是理解掌握作图的步骤，让他们知道做事都要有条不紊的进行；三是学以致用。这节课，我主要是从两个方面着手，一是用量角器画任意度数的角，另一个是用三角板画一些特殊度数的角。这样就能使一节课上的不那么单一了。

虽然这一节课的教学目标成功的完成了，但也存在一些不足，如在量角器画角的教学中，没有指出内外刻度的差异及作用，没有放手让学生自由的尝试、交流及讨论，导致教学效果不是很完善，我还需要多多参加这样的活动，继续锻炼方可成才。

在议课环节，各位教师各抒己见，对一些观点、一些环节的处理、一些细节的表现都发表自己的看法，议课氛围时而激烈紧张，时而轻松愉悦，大家在一起的目的只有一个，就是共同成长、共同提高。

关于这次教研活动，我也有几点思考：

1、参加这次教研活动的几位老师，要么就是不用多媒体，要么就是太依赖多媒体，如本人我，使课堂或多或少有些呆板。那要如何有效的运用多媒体或教具，才能让课堂增添光彩与活力？

2、这次观课，普遍都有这样的现象：中低年级的学生，在课堂上很活跃，特别是低年级的学生，而高年级的学生，在课堂上就显得安静沉闷一些。有什么方法能让中低年级的小朋友像高年级那样安静守纪，而让高年级的学生有低年级小孩的活跃与激情呢？