外面寒风凛冽，我骑车在早读前到达学校。今天是12月23日平安夜的前一天，早晨来到办公室不久，打开电脑，还没有登录安徽基础教育网。听见办公室门口有叫“老师”、“老师”的声音。我回头看到是我们班的两个学生——是班里的基础差生，是我最头疼的学生之二。我走出办公室，看到那两个学生——每个学生手中都拿着几朵塑料花，急急忙忙的塞到我的手中就走！“老师，我们买五块钱的，送给你！”“谢谢你们！老师最高兴的就是你们能够好好学习！”

看着学生走下楼梯，我的心情很激动。不是因为收到学生的礼物，而是送礼物的是他们。说句实在话，对他们教育的最多，喊家长来的次数最多！批评他们的最多!他们应该恨我经常批评他们才对。他们为什么给我送礼物？我百思不得其解。或许是这几次，我没有批评他们；看着他们不认真听课，没有急的大吼大叫，仅仅是一边讲课，一边走到他们面前，用手势让他们坐下；或许我看到他们微笑的面容，或许、、、、、、不知道答案是什么，只是看着这几朵不起眼的塑料小花发呆！

这些学生真的很难管教。从家长的言谈中我发现，他们两个在家中都经过“千锤百炼”。一个家长曾满面愁容地说：“孩子爸爸用皮带抽孩子，孩子还是不学习，怎么办呢？”家长可以将自己的孩子“千锤百炼”。我们老师行吗？敢吗？答案显而易见，不行，更不敢！尽管有的家长曾经给我把小棒拿到班级中，对我说：“俺家的小孩，老师你该打打，我们不会说什么的，你请放心吧！”我听了她的话，只是笑笑而已。我其实也只是“纸老虎”，来势汹汹，吓唬吓唬而已！学生不写作业，不注意听讲，说实在话：我们作为教育者真的没有一点办法，只能不急不躁地慢慢地等待学生开窍。一位教育专家曾说：一年级的学生学习不好，老师们不要急，到了二年级，该会的知识自然就会了，二年级学不会的学生，到了三年级，随着他们的阅历的丰富自然也就会了！可能专家说的有道理。我们老师面对如此“油盐不进”的学生也只能如此了！也算验证一下专家的理论是否正确！

现在的学生独生子女较多，我们老师放弃一个学生，对于我们来说不过是几十分之一，可是对于每个家庭来说就是百分之百。“不放弃每一个学生”一直是我毕业以来的原则。不管他们学习如何，总有其闪光点可循！我们戴上高度显微镜寻找的优点，放大的优点，忽略他们的缺点和不足。想方设法让他们爱上学校，爱上学习！爱上老师！爱上老师所教的课，特别是低年级的学生，“亲其师，才能信其道”。

等待学生长大，等待学生爱上学习。有时候对有些学生来说：等待就是最好的教育！静心等待，倾听花开的声音。别去管什么绩效工资，什么成绩奖励，只要能让学生快乐的学习，就无愧我心了！

看着眼前的小礼物，听着耳边上课的铃声，我带着愉悦的心情高兴地走进课堂!