【教学反思】

[成功之处] 1.在教学新课时,没有像传统教学那样,直接拿出等底等高的圆柱和圆锥模型,让学生观察倒水实验,而是通过师生交流、问答、猜想等形式,调动学生的积极性,激发学生强烈的探究欲望,学生迫切希望通过实验来证实自己的猜想,所以做实验时就兴趣盎然。

2.在实验时,让学生小组合作亲自动手做实验,以实验要求为主线,既动手操作,又动脑思考,努力探索圆锥体积的计算方法。这样的学习,学生学得活,记得牢,既发挥教师的主导作用,又体现了学生的主体地位。

[不足之处]　在教学后感觉到遗憾的是,由于在活动展示的环节给足学生时间和空间,使检测反馈环节在时间上得不到保障,自然相应内容未能在当堂课内完成。说明还没有最大限度利用好课堂上宝贵的每一分钟,特别是为进行适度拓展并避免学生滞留圆柱、圆锥体积3倍关系的漩涡,根本就没有时间进行。

[再教设计]　圆柱、圆锥的体积计算是教学的重点和难点,也是考试中学生容易丢分的内容,我在后面的教学中需要精讲和精练,让学生熟能生巧、巧能生精,内化成自己的数学直觉,方为最高层次!