《数花生》一课主要是借助学生熟悉的生活情境——数花生，来激发学生数数的兴趣。让学生通过数花生的活动，学会用一个一个数、二个二个数、五个五个数、十个十个数等方法来数100以内的数，体验数量与物体的对应关系。

在教学中我主要通过“猜——数——摆——说”等活动来进行。首先，请学生猜猜“老师口袋里装的是什么？”以“你愿意与老师一起来玩猜花生有多少的游戏吗？”来激发学生的学习兴趣，为新知的学习做好铺垫。接着，抓一把花生请学生猜有多少个？让学生先猜测、估计，而后让学生用“数一数”来进行验证。以可以怎么数？引发学生的讨论。师示范可以几个几个数，学生跟着数。其次，让学生进行小组合作，以小棒代替花生用喜欢的方法数一数花生共有多少个。最后请小组代表上台说说是怎么数的。在汇报的过程中，还注意培养一年级小朋友说完整话，让小朋友逐步学会完整的表达自己的思想。

在本节课的教学中，让我感觉比较成功的一点是：除了落实知识技能的教学目标外，还注意关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学，在学中玩，学生学得积极主动，较好地达成教学目标。可比较遗憾的是孩子们受已有经验的限制，对于倒数还有很大的障碍，特别是2个2个倒着数，还需要下节课重点突破。