班主任工作总结
庐江县城西小学 李芳
时光荏苒,从教十二年,其中三分之二的时间都兼任班主任工作的角色。回首近几年的班主任工作,从初开始的无序、繁杂、焦头烂额渐渐到适应、找到头绪和现在的轻松驾驭。其中有遗憾也有喜悦,有懊恼也有欣慰。遇到很多挫折,尝过多次失败,但也正有这些挫折和失败,才积累了经验。现将近几年的班主任工作总结如下。
一、 常规习惯,常抓不懈。
“好习惯成就一生。”好的生活习惯,好的行为习惯,好的学习习惯等等培养不是一句话,一件事,一节课轻易就能养成的,他务必贯穿于孩子们的学习,生活整个成长过程中。于是,每次我都针对本班实际对照小学生行为习惯和守则,结合学校的学期主要工作安排,利用主体队会、升旗仪式、黑板报等,制定符合学生实际的班规,开展活动,在活动中渗透习惯的养成教育。还通过出现的问题及时的教育,动之以情,晓之以理,导之以行,从而使认识更加深刻透彻。 二、细致关爱,走近学生。
作为班主任首先要有一颗老母亲般的心,随时随地给予他们春天般温暖的呵护。工作中,我努力细致,见微知著,于细微处见真情,用真诚的心关爱孩子。还需要班主任深入班级走近学生,与学生打成一片。如我每天早中来时必从班级走过,了解孩子们的身体,学习情况,了解班级的卫生、纪律情况,督促孩子学习,提醒孩子注意安全,教育孩子做一个懂文明,守礼仪的好学生,再去办公室。每天的两操与学生同做,亲身给孩子示范,放学和孩子们的路队一起走出校园。在校期间还时不时地去班级或班级附近的书吧、走廊巡视,及时了解学生动态。我深信,爱是陪伴,当我们用心真诚对待付出我们的爱心,收获的必定也是满满的爱。
三、 要求具体,示范引领。
因年龄特点,小学生对事物的认知大部分停留在具体的,形象的事物上,对细节的感知也不到位。所以,教师要学会蹲下来,以孩子的视角来观察事物,认知世界,说孩子听得懂的话与孩子交流。提出的要求应具体、细致、到位,必要时亲身示范。如让学生熟记课前准备歌,课间活动歌,两操和学生同做。长期以往,就能养成良好的习惯。
四、 及时评价,表扬激励。
每个孩子都有他的闪光点,作为班主任应该更多地去发现,去激活,尽可能地让孩子把它表现出来,从而增强自信,激励上进。如我班有位王志勇同学,该生有上进心,上课爱发言,且声音响亮,但是注意力不够集中,三分钟热度。针对此,课上多关注,表现好时及时给予表扬。他为人热情,爱帮助同学,乐意处理班级的公共事务,如自告奋勇帮助同学发放营养奶。但他不注意自己的言行,表现为说话不文明,冲动易和同学闹矛盾,开学初至今不到一个月已有三次这样的行为。我就利用他处理的这些事物,抓住机会适时教育他说话做事。
总之,小学班主任是一项事无巨细的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,但我相信更多的看到孩子们越来越优秀时的欣慰。在以后,我将会更加虚心地向同事们学习,多总结反思,以更好地为学生为学生服务。