书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!
袁晓萍,女,汉族,杭州市学军小学教师,浙江省第十批特级教师。1994年中师毕业,从此开启了教育之路,从“被选择”数学,到爱上数学,袁晓萍一直在用实际行动诠释着一位教育追梦人的执着与幸福。著有《学会向学生借智慧》一书。教育理念:在教学过程当中要努力和孩子的天性合作,要从孩子的立场出发。做老师,最高的境界是向学生借智慧,老师要贴着孩子的思维教,贴着孩子的经验教,然后去不断发展,发展孩子的高阶思维。
《学会向学生借智慧》一书讲述了对“学生立场”的认知,原来“学生立场”的落地生根需要借助学生的智慧,而且是需要在实践中“学会”的。全书共分为:我的儿童观、我的教学观、我的成长故事和我的课例四个章节。
我的儿童观——顺应天性,学生的学应该发生在教学的最前面;
我的教学观——循道而立,满足学生多种多样的学习需求;
我的成长故事——不断成长,学生教会我们当老师;
我的课例——教学实践,以儿童的方式抵达儿童的心灵。
随着新课程理念的不断落地,许多老师明白了良好的师生关系是一切教育教学的出发点,但沟通往往直奔主题,没有生活闲趣的铺垫,没有细小情感的互通,沟通变得简单、粗线条,使本来就相对抽象的数学变得更加乏味。袁晓萍老师认为:当我们每天流转于日复一日的工作中,往往容易把每天的重复当作是一种“常识”。然而,站在儿童的立场,换一种视角看儿童的数学学习,换一种视角看我们的数学教学,你会发现,我们确信的“常识”未必是正确的。
推荐理由
“让每个儿童按照自己的样子成长,这是天然;让每个儿童因为自己的‘形态’而得到尊重,这是本然;让每个儿童都能充分地成为自己,这便是自然。体味了这些,你就可以解锁儿童数学学习最深刻的秘密。”这是《向学生借智慧》一书的一段序言。
仔细品析,就像叶圣陶先生曾经说过的:“教育是农业,不是工业。”也就是说,教育不像一部有序运转的机器,而更像是有机的生态系统。生长不只是外在给予的,而更是要激发生命体内部的一种自我需要。它能给予我们一个支点,促进我们去思考学生每一个想法背后的思想,让我们能离学生更近一些!
因为遇见 所以思考
我是寒假的时候捧起这本书的,其实到目前,我才看了一遍。但每看一个章节,都会产生很多的共鸣,好像每一个疑惑我也遇到过。书中的内容通俗易懂,又非常接地气,也正因为这样,所以在看这本书的过程中,总会有关于某些方面的一点或者两点的思考或者想法浮现,似乎点中了我的“要害”!
因为遇见 所以激励
教师的成长秘籍在哪里?专家们的回答是:个人实践、同伴互助、专业引领。但我们要追问的是,当年复年、日复日的琐碎事情占据了我们的整个工作和学习空间时,我们怎样克服倦怠期而永葆青春期呢?这本书的作者——袁晓萍老师告诉我们,要向学生借智慧!无论是个人实践、同伴互助还是专业引领,都需要我们有一个共同的价值观作为基础。我们的教学得灵动、得智慧、得深刻、得执着!
因为遇见 所以动心
随着这本书的阅读,我上网搜索了袁晓萍老师的课例视频,她的课大气、灵动;有思想,有见解,有深度。她的课都有一个共同点,那就是她真的是在向学生借智慧,她在以儿童的方式抵达儿童的心灵!就如她在《圆柱的认识》这一课中向我们呈现的一样,“人课合一”的人格魅力势不可挡!除了《圆柱的认识》,还有《年月日》《统计里的秘密》等课例的呈现,带给我们不同视角下的数学课堂!
因为收获,所以推荐,相信只要静下心来好好地品读它,一定能品味到更多的有关教育教学、个人成长的美好!
2021年2月3日下午,南谯区“青蓝工程”师徒结对仪式在滁州市第四小学举行,我很有幸成为了其中的一名徒弟。仪式结束,心中还在美美地回味,就听我的师傅喊我:“吴晓慧,推荐一本书给你,明天到我办公室拿哦!”就这样,我的第一份作业开始了......
对于阅读,我更多读的是散文、故事或和孩子一起阅读,真正意义上阅读数学专著,这还是第一次。有时候遇到写数学论文,才会去凌乱的翻阅相关书籍,不静心,不专注。当我翻开目录,书中的标题就深深地吸引了我,“每一种声音都值得倾听”、“让静止的图形动起来”、“画出来的精彩”等等,每一个跳动的字眼,闪亮的标题,似乎都在“针对”我!因为我的专业是学前教育,对于数学教学,我是个“门外汉”。一节好课,从无到有,从误到悟,从尝试到成熟,都需要坚实的理论基础去沉淀,这一刻我体会到了师傅的用心所在!
最后分享书中的一段话:
未来已来,唯变不变!我们的心,总为一种新鲜的声音,一种新鲜的思考,一种新鲜的气味而跳动!每一次的突围,都是前行的一个新起点!不断成长,和儿童一起奔跑。就是不断地打开和改变,就是保持一种永不停息的跃升状态,这也是教师成长最美好的姿态!
阅读是无尽的宝藏,是无声的音乐,是无穷的快乐!阅读是个美妙的过程,像飞翔在辽阔的天空,遨游在宽广的海洋,唯有阅读让我们遇见更好的自己!