让学习像呼吸一样自然
——读《可以这样教数学》有感
南谯区小学数学王孝勤名师工作室 魏晓莹
作者简介:
叶建云,中学高级教师,教育部福建师范大学基础教育课程研究中心兼职副研究员,广东省深圳市官田学校小学数学教师。在《人民教育》、《福建教育》、《中国教育报》、《教师月刊》等教育报刊上发表文章近百篇。已出版有《追寻幸福的教育》、《课堂解码--小学数学精品课评析》,《学校文化与学生发展》(合作编著),《名师怎样观察课堂(小学数学卷)》(合作主编)等著作。
内容简介:
一个名师,有时就是一个启人心智的学科世界,如德高望重的邱学华老师,他倡导的尝试教学法、尝试教学理论以及尝试学习理论,已经硕果累累。退休后,他仍以全新的活力展现其魅力,不断生成新的尝试智慧。叶建云主编的《大夏书系:可以这样教数学--16个小学数学名师的教学智慧》中的名师,皆如邱学华老师一样,有着他们自己的教育思想与教学艺术,在教师当中具有广泛而深远的影响。你可能听过其中一些名师的公开课、讲座,或者拜读过他们的专著,激动之余,肯定也萌发过系统学习各个名师的智慧的想法。
推荐理由:
《可以这样教数学》这本书展示的是名师在深刻的课堂教学经历中总结出的教学理念和教学方法和在教学中体现这些教学智慧的案例,如邱学华老师的“上好课的两个基本准则:真实和创新”,华应龙老师的“融错教育”,徐斌老师的“‘进’与‘退’的智慧”。他们没有生硬的理论说教,而是把思考融于一个个精彩的案例中。作为一名小学数学老师,我深知课堂教学的重要性,让孩子在课堂中感受数学的魅力,沉浸在课堂学习的乐趣中,远比课下做多少练习题都要来的重要,所以怎样教才能吸引孩子兴趣,成了我想要追求的方向。书中恰好汇聚了众多名师的智慧,让我们享受了精神大餐——书中展示的是各位名师,在这么多年教学中总结出来的经验,在“怎样教和可以这样教”的基础上作出了研究,每一个案例都是名师教学智慧的实践范本,值得我们学习。
阅读心得:
读一本好书,犹如一次心灵的洗礼,在工作室主持人王孝勤的带领下,我们继续读书分享心得,这次我拜读了叶建云老师主编的《可以这样教数学》一书,书中记录了名师的教学经验,课堂实录,让我受益匪浅。
我们的常态课堂往往对课堂时间把握不好,课堂容量不大,时间都没有花在刀刃上,课堂时间如何恰当的分配是困扰我们已久的问题。名师以“平均数”为例,指导教师针对学生的实际选择恰当的学习内容,指导如何抓住重难点,精简非本质的内容,使得一节课的内容有骨也有肉,充实简约。
徐斌老师的“‘进’与‘退’的智慧”真的是十分受用。徐斌老师对于“退”的策略分为三步:第一步,退到学生的生活经验,让学生对数学有亲近感,才会激起探求新知的强烈愿望。第二步,退到学生的旧知,利用学生的旧知来引进新知,上课的开始适当复习旧知,为新课做铺垫,形式上是退了,但学生更容易获得新知识,实际是一种进。第三步,退到学生的思维起点,根据学生的思维特点,为学生的思维发展寻找合适的起点。徐斌老师对于“进”的策略也分为三步:第一步,进到学生的认知结构,数学教学的本质是学生在教师的引导下能动地组建认知结构并使自己得到全面发展的过程。第二步,进到学生的思维深处,启迪学生思维,发展智力,培养能力,建立良好的智能结构,是课堂教学的重要目标,这需要我们教师鼓励学生创新求异,对学生的新发现、新观点、新见解能及时给予肯定,排除思维定势的影响,促使学生思维向纵深发展。这一步是我比较欠缺的,在平时教学中有时只关注到教学内容,忽略了学生思维的发展,在学生的练习中就发现学生有产生思维定势的现象。当题目稍加变化,他们就做不出来了,做题不善思考不善灵活应变。第三步,进到学生的实际应用,数学只有应用于实际,才会变得有血有肉,富有生气,才能真正让学生体验到学习数学的意义和价值。在接下来的教学中,我要向徐斌老师学习,处理好“进”与“退”的关系,发展学生思维,探寻数学本质。
读完这本书,我受到了很大的启发,对于数学课堂教学有了新的认知,并且对自己以后的教学之路有了更清晰的方向和目标。书中还有很多教学智慧引领着我们一线教师,在学习了这么多理论方法后,我要做的是内化并运到实践中去,并时常反思自己的教学,在教书育人的道路上不断前进!希望自己能用行动生成教学智慧!
推荐者阅读简历:
魏晓莹,滁州市实验小学数学教师。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!