为了加强课堂教学研究，促进教师专业发展。3月23日下午梦园小学教育集团天柱路学校录播教室内，举行小学数学“校际同盟”教学研讨活动。严寒阻挡不了春天的脚步，疫情抑制不了老师们学习的热情，梦园小学教育集团和桂花园学校教育集团“同课异构”活动仍然如火如荼的进行着。

本次研讨活动分为三个环节，首先是两位教师带来的同课异构，来自梦小教育集团文曲路学校的李霞老师和桂小教育集团桂园校区傅吉柱老师同执一节小学数学六年级下册《解决问题的策略》；其次是授课教师和备课团队做分享点评；最后是蜀山区小学数学教研员带来专题讲座。会议由教研员马俊老师主持。

李老师从复习解决问题的策略入手，先是让学生分析问题的条件和问题，再猜测可能用到的策略，通过一次次的追问让学生体会到解决问题可以有不同的策略，选择适合的最优化的策略。

傅老师放手让学生自己画图、列举、假设并总结，全部是大船或小船或中间值该如何处理，小组内讨论汇报，通过全班同学集体讨论找到最适合的策略，建立解决问题这一类学习的知识建构。

课后，邀请两集团校的备课团队各自推选一位代表老师对两节课进行点评。合肥市市级学科带头人黄邦宁副校长和合肥市骨干教师王桂东老师对两节给予高度的肯定，并提出假设法是“先假设，再调整”，从画图、列举到假设是层层递进，从直观到抽象，由特殊到一般，让学生感受到策略的不同。并提出在教学中与初中教学的衔接。

关于“解决问题的策略”该如何教学，教学中如何更好的把握驾驭课堂。区教研员唐珊老师邀请了蜀山区教研员柴敏老师做了精彩的专题讲座。柴老师从“体会策略的多样性”、“放慢教学的脚步，把课堂还给学生”、“关注数学的本质落实数学核心素养”、“与学生互动，把话语权交给学生”等几个方面进行阐述和分析。

此次活动，不仅为老师们提供了许多课堂可操作的具体措施，还为一线教学发展指明了方向，为本学期“校际明盟”做了良好的开端。