作为一名一线教师,学习的脚步似乎永远不能停。信息化时代的到来,让我们告别了一支粉笔,一本书的传统教学模式。开启了多元化教学的新篇章。
我们县引入智慧课堂这门技术的时间并不长,也还没有完全普及。至少我所授课的班级还没有安装。每次听隔壁班的同事说起这门新技术,我感觉既神秘又向往,我的内心是渴望去掌握这门新技术的。对于我来说,最快的学习途径就是上一节赛课。赶巧这个机会就来了,我们县的数学优质课活动开始了,我毫不犹豫的报了名。我抽到的课题是《路程、时间与速度》第二课时,我的思绪是乱的,不知道从何处下手,教师用书看了一遍又一遍,不停的去理解这节课的重难点是什么,在不断的修改后,我选择采用“猜想--验证--归纳--运用”的课堂模式,思路梳理清楚了,我的教学设计也就完成了。如何用智慧课堂去备课成了一个难点。
我开启了我的学习之路,同事很友善,毫无保留的把他所掌握的知识都传授给了我。理论上我知道了智慧课堂技术的最大优势在于师生互动时,能及时反馈学生的掌握情况,给予科学的评价。但如何去操作,我还需要实际操练一番。我借来了同事的平板,注册了账号,原来这里的账号就是我们在安徽省基础资源应用平台上的账号,也可以微信绑定。这样我们无论到哪里去上课,只要登录自己的账号就行了,不需要带优盘了,对于我这个马大哈来说,太方便了。进入界面以后,我下载了我所需要的北师大版四年级上册的数学课本。相应的备课资源也都出来了,有供我们参考的ppt,教学设计,教学活动等等。它的畅言备课精灵功能也特别强大,有画廊活动,连线活动,选词填空,翻翻卡的活动,还有思维导图。电子白板里的智能搜词功能也是特别先进。
无论是多么炫酷的信息技术它的最终目的都是为课堂教学服务,在不断的思考和设计中,我在制作课件时选择使用了翻翻卡的活动和思维导图。翻翻卡充满神秘,能调动学生学习的积极性,思维导图能让学生很清晰的掌握本节课的学习内容。之后我又加入了一些视频让课堂教学能事半功倍。我还准备了两个互动活动,我把它放在草稿箱里。上课点开互动,选择全班作答就可以了。这种全班作答的互动活动,学生可以在平板上直接标注提交,也可以拍照上传提交。系统可以很快的统计出准确率和出错的原因,我就可以在课堂上有针对性的进行讲解。整节课结束后,系统也会对上课时孩子们的表现给出科学的评价。
备课的过程还是比较顺利,但是我平时没用过智慧课堂上课,我是很担心会出状况的。平时又不好打扰同事上课,我只能利用周末的时间,借用教室,拿一台教师平板和学生平板,模拟上课的每个环节进行操作。它主界面的切换方式还是比较简单的,主要就是在课件,书本,互动三者之间转换。经过一天的练习我对自己是有自信的。周一我便上了学校的公开课,同事们都惊讶于我的熟练操作。一点也不像第一次用智慧课堂的样子。技术操作上也基本过关了。只是我没有想到整节课的时间把握上做的不太好,导致课没上完就下课了。问题主要出我的互动活动上,全班作答时,班里有几个学习有点困难的孩子,拖延了时间,还有就是两次拍照上传也耗了不少时间。
总结了失误的原因之后,我做了一些调整。全班作答时,我适时选择几本优秀作业进行对比讲解。拍照上传功能减少了一次,另一次我采用了教师拍照对比讲解的功能。比赛的那一天,我的心情很平静,因为我觉得结果已经不那么重要了,过程中我学会了很多,智慧课堂对我来说不在神秘了,我会用了,我觉得就值了!活到老,学到老。科技在发展,我们一线老师也要不断进步,学习的速度必须跟上。