语文学习，必须重视积累。于永正老师说过：“我不知道你们有没有背文章的习惯，一定要背些。古今中外，善子写作的人没有一个不是肚子里装着几百篇好文章。并不是背熟了好去模仿抄袭，而是背熟了才能吸收消化，把别人文章里的好处变成自己的。只有这样才能丰富自己的语言，纯化自己的语言，一旦写作，提起笔来才能得心应手，运用自如。”一句话，只要想过“语文关”，必须下点儿笨功夫、苦功夫———注重积累，让积累成为学生学习的习惯。

 1、积累语言。

    学生自己准备好摘抄本，自己起一个喜爱的名字，如：百草园，五味阁、我的小天地、我的万花筒、智慧锦囊、百宝囊等，在平时阅读时做好笔记，记录下一些优美的词语、句子、段落以及篇幅短小的美文；记录下学生平时从社会上听到的鲜活，生动的口语如：千里送鹅毛，礼轻情意重，飞机上挂暖壶——高水平一些俗语、歇后语，提高自己的语言水平。

2、积累古诗文

    古诗文是中国传统文化的瑰宝，优秀的诗歌作品，往往具有深邃的意境，蕴含着丰富的感情，语言精致优美，多背诵有助于开拓学生的视野，增长知识，陶冶情操，有助于学生吸收中国传统文化的精髓，感受汉语言文学的优美和伟大，培养爱国主义思想感情。我们可以背诵、可以摘抄、可以配上图进行赏析、可以归纳名句，甚至可以办成图文并茂的手抄报，多方位，让学生学习，积累，并加以运用。

3、积累生活

    社会生活是学生创作的唯一源泉，老师要引导学生体验社会生活，观察自然风光，体察人情世态，深入人的内心。可以要求学生用日记的形式将生活中的人、事、物、景记录下来。

4、感悟积累

    教师首先要培养学生的思考习惯，使学生勤思、善思。然后提醒学生将突入起来的 “灵感”记录下来，作为写作材料。

    学生养成了良好的积累的好习惯是终生受益的，但我们不能仅仅停留在积累层面上，积累的目的在于运用，我们在写作中要运用自己的积累，内化为自己的东西，增强文章的文采，提高自己的写作水平。