良好的品质和习惯在体育教学中的培养与反思

合肥市南门小学 赵珊珊

陶行知先生说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”可见引导学生形成良好的学习习惯如此重要。我觉得习惯决定品质，品质决定未来，小学阶段孩子们对体育学习习惯存在很多差异性，体育学习自控力较差，克服困难的意志不坚定，给体育学习造成很大的障碍。培养学生良好的行为习惯，就要加强体育学习目的意义，帮助学生形成正确的学习动机，培养学生意志毅力。下面就几方面谈谈我的看法。

一、从课堂常规入手，培养学生学习习惯

    俗话说：“无规矩不成方圆”体育课堂常规是非常重要，体育课堂是良好习惯养成的有效载体，抓好课堂常规，注重教学方法的创新是培养学生学习习惯的重要环节之一。例如：对于刚进入校园的一年级的学生来说，培养习惯就首先就不能急于求成，需要从站队、队形做起。在体育课后，学生收拾器材，必须要求放回，不能随意散放在器材室。例如球必须用完放在球框内，不能随意丢放。为了让低段学生知道前后左右方向，学会最基本的正确习惯动作，在课堂上就让学生玩游戏“找呀找朋友”通过找朋友找分散了学生的有意注意，之后再用游戏“快快集合”让学生快速集中，找到自己原来站队的位置。为了让学生记清、分清楚横队的手势及方向，让学生明白老师举起左手的位置就是每队的排头的位置，双手前平举就是向后散开。这样长期强化学生行为习惯，让课堂常规成为孩子的条件反射，孩子们习惯好了，体育课堂教学效果自然就好。

二、注重教学细节，培养学生良好品质

在体育教学中，要注重教学细节尤其是教学客体的全面性，不同的学生应要有不一样的学习方式和方法来对待。好比动物园里的动物举行游泳比赛，若陆上动物和海洋动物进行比赛，固然会得不到应有用的公平，反之亦然。在教学中，个高和个矮的同学比原地起跳摸高，答案很显然。作为体育老师不应把标准一致全面化，而是分层一致标准化。就如在课堂教学中五年级某班学生练习“8”字跳大绳练习，可是只有三分之二的学生会跳大绳，有的学生可适应绳速较快，但是还剩三分之一学生却不敢上绳和下绳，很担心绳子会打到自己，这就成为一部分孩子不会不敢不愿跳大绳。为了让全班都敢跳、会跳、跳好我分成两组，适应加快绳速能力较好的学生在一组，后滞不敢进绳下绳的孩子们在另一组，分层教学。要求第一组按照3分钟计时快速过绳，第二组学生降低绳速不断鼓励孩子们，增强孩子们的自信心，慢慢练，给自己打气，相信自己不断鼓励慢慢的1个、2个、3个、再从1个、2个至20个......慢慢地从一次跳不过去不敢进绳，到现在绳子匀速不间断，孩子们在逐渐跳绳中找到了感觉，找到了自信从以前的不敢跳大绳、不愿跳大绳，到现在的我敢跳大绳，我爱跳大绳！

我认为注重学生运动能力和心理细节可让学生在更好的在相近的水平线后充分理解和学习，是更方便教育者在教学时时教学相长的因材施教。体育教育教学中，尤其是小学阶段，孩子的心理特点和生长发育的因素，分层教学需要有度。每个孩子因学习能力和理解能力不同，在教学中教师必须要及时发现学生优点及必要需改进的地方。我想这是最敏感也是最重要的环节，让分层教学的理解不是优劣对比，优差区分而是通过分层教学注重基础，夯实学习内容，让学生更好理解和掌握。学生的差异就好比“病患”，分层教学的方式方法就好比是“特效药”，用的适当慢慢消除“病患”，用的不合理则会影响身体更严重会影响心理或产生其他疾患后果不堪设想，身体和灵魂或许都被掏空。教师的眼睛是要充满爱和温暖的，“灵魂的工程师”尤其是体育老师更需要并及时还要迅速发现孩子的闪光点和不足点。重视学生差异性，让学生在理解动作技能过程的同时更要发展学生的认识心理发展，学会判断、学会反思、学会去主动解决问题、学会更高的合理的要求自己。

三、重抓起点长期坚持，让学生习惯成自然

这里说的起点是从孩子年龄最小的时候开始抓起好习惯的养成，其次就是在学生在学习新内容时教师教育机智的迅速把握与度的控制。对于学生在体育课上新的课程会让孩子有积极的好奇心，有较强的求知欲这时候教师的多元化的鼓励和教学方式的转变，是改变学生认识新问题新观点的分水岭。“冰冻三尺，非一日之寒”良好的行为习惯，在体育教育教学中应该从小抓起，树再高大根在地上，抓住良好行为习惯教育也是在抓“根”的教育，在体育教育教学中需要循序渐进，由简至难，由浅入深慢慢让学生形成良好的行为习惯，是一件长期而且需要有细心、耐心和恒心的工作，只有坚持不懈，对学生谆谆教导，后面一定会有好的收获在等待。

苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”我想作为教师尤其是体育教师还应尊重学生心智结构、学情、尊重体育学习发生的过程及学习规律。可见培养学生良好的行为习惯让学生从认识到意识伴随年龄增长是一个逐步拓宽的教育旅程，唯有潜心教学踏踏实实从体育课堂教学中入手，多角度、多元化、多全面地培养学生良好的行为习惯，是一个从里到外，从近到远的旅程，此路任重且道远。