评价要有创新性
评价形式不拘一格,评价的内容也包罗万象。 当我们把评价当作一个平台,赋子它更多的内涵和意义时,它的魅力就会更大。课堂中,学生是鲜活的个体,有灵秀之气,有过人之智。他们想听的是教师对每个人的独特评价,而不是你真棒,他真棒,大家都棒。学生的这种内心需求就迫使我们要使用丰富而富有个特的语言评价他们。记得上学期,我班学生针对“开卷是否有益”这一问题进行辩论,甲乙双方各执一词,展开了唇枪舌战,辩论会进行地异常激烈。两方主辩手的辩论词也犹为精彩。辩论结束,我用了这样两句话分别评价他们:“小小年纪, 伶牙利齿,能出其不意,攻其不备,真不简单!”“对待事物,你总能从独特的视角观察,进而得出富有个性的见解,令人佩服”。这样的评价让他们着实兴奋了一阵子。在以后的日子里,我发现他们的回答总能给我惊喜。出此可见创新性评价的魅力。
总之,课堂即时评价应因人而异,因师而异,因课而异。我认为独特创新的
评价语, 能有效地激发学生的学习欲望,调动学生学习的主动性和积极性,增强学生全面发展与进步的动力。