培养学生课前预习的好习惯

预习是学习课堂知识的基础，好比陌生的两个人，要想成为好朋友，必须要相处，彼此熟悉了，才能成为好朋友的前提。学生只有通过自学，对新知识有初步的认知，形成初始的印象，这对于学生学习新知识时，是很有帮助的，会起到事半功倍的效果。学生在预习时，发现问题，并试图解决问题，做做批注，留下一定印象，教师在教学时才能有放矢，更多的让学生通过尝试来获取新知识，可以更多地发挥学生的主体性，提高课堂学习效率。

那么，教师这样做才能让学生养成这样的习惯呢？首先，教师要引导，布置作业时，要有意识地提出几个能引起学生注意的问题，提高学生预习的兴趣。这样持之以恒，学习效率定会改观。

其次，预习中要学会交流收获。预习中不懂的地方打个问号，重点与南低昂的地方或自己不理解的地方做上记号。课堂教学中老师让学生积极参与讨论交流，看看能不能从同学哪儿得出答案。这样做到有要求、有督促、有检查的预习，学生预习的习惯久而久之就会养成。