开阔学生视野 提升教师水平

霍邱县第一中学何兆祥

2014年12月30日，“安徽省化学实验创新教学研讨”活动在马鞍山22中举行，特级教师后勇军展示了课题为《铁的重要化合物》的课堂教学，他运用“微课”进行“翻转课堂”的教学模式，利用了“手持技术”等现代教育技术，课堂生动、精彩，得到了来自全省各地参加会议的领导和老师的高度评价。从这节课我们可以看到学生视野的宽广，我们教师的水平真的要提升。

    一、现在的学生在发展，促进教师要学习

就像医生看病一样，由于环境、饮食、工作方式等问题，人们患的病越来越奇怪，病在发展，医生仅用传统的听诊器和看病方法，远远不能确诊病情，医治不了疾病。同样，现在学生看的多了，听的多了，到过的地方多了，个性差异越来越大，基础知识参差不齐，接受能力不同，决定了学生教育的难度。老师仅用传统的教育方式、方法和手段，沿用传统的教育观念以及管理措施，很难把现在的孩子教育好。我们老师只有不断学习新的教育理念和教育技术，不断更新教育方法和手段，不断深入了解学生，才能找到教育好孩子的途径。正如医生看病一样，现在医院都是现代化的诊疗仪器，通过综合分析，得出病情。现在问题学生大多数是手机问题，家长、班主任、学校甚至社会都难以解决。为什么呢？原因很简单，手机太吸引人了，有信息、图片、音乐、视频、小说、游戏甚至考试答案，有了他，学生不再孤单、不愿意听家长、老师无谓的啰嗦。老师怎么办？我们只有提高自身素质，不断学习新知识，掌握现代教育技术，学会音、视频的编辑，把“微课”制作的象小品、相声、小说、游戏那样吸引学生，把“翻转课堂”上的象3D电影大片那样精彩，学生能不听课吗？

二、学生升学、就业，需要教师发展

现在的高考，公务员的笔试和结构化面试，都不是仅仅考核知识，更重要的是考查知识的应用、细节的处理、对工作的态度、个人的品德、解决问题的途径或方法，实际上就是对学生思维品质和能力的考察。老师怎么办？课堂上就知识传授教知识，学生会听吗？我们必须提高个人的素养，在不断学习专业知识的基础上，了解其他学科知识的发展，学会现代教育技术，注重课堂教学的灵活性、生动性、互动性，提高课堂教学效率。现在有部分教师认为，自己大学毕业，教学生已经够了，认为QQ、微信、ppt 、博文、网上继续教育，教学网站、安徽基础教育资源应用平台，没有用。什么写备课、示范课、公开课、论文评选、优质课评选、教坛新星评选等，与自己无关。那可能真的 out了。学生成绩不好，可能就不是学生的问题了。学生会的、我们必须先会，只有掌握更广的知识，运用现代教育技术，才能将课讲的精彩，正如马鞍山22中后勇军老师利用“手持技术”上的“翻转课堂”那样，充分体现了师生互动，真正提高学生能力，学生不会不喜欢这样的课堂。

三、掌握现代教育技术，提高课堂教学效率