情感态度方面
下面仅以引起好奇心和求知欲的方面为例进行解读。
在引起好奇心和求知欲的方面,学段目标的表述,第一学段为“对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动”;第二学段为“愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动”;第三学段为“积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲”。这里的中心短语,从“有好奇心,能参与”到“愿意了解”、“主动参与”,再到“积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲”;范围也从“身边与数学有关的事物”到“社会生活中与数学相关的信息”,都体现出逐渐深化的过程。
以上看到,“课标”在关于三个学段的学段目标中,对于具体目标的每一方面的表述,都照顾到各个学段学生的年龄心理特点,体现了层层深入、步步提高的意图,也反映了课程内容螺旋上升的思路。这是符合人的认识规律的。