一、  简要点评《障碍跑、游戏创编》教学片断

思考：新课程下教师可以教些什么（结合校情开发利用各种教学资源）？

点评：

本课主要是祝教师引导学生自己进行障碍跑游戏和学生自己创编游戏，在课中祝老师能够紧紧抓住学生好玩的特点，紧扣教学目标，使学生在游戏中积极主动的进行锻炼，享受运动能给自己带来的快乐，达到了教师预期的教学任务和目标，培养学生终身运动的意识。祝老师在组织形式上，运用音乐，分组，集体和同学结伴，互换等方式，最大限度的给与学生创造一个自由轻松的游戏气氛，有利于同学之间友好相处，团结合作的关系。四组学生自主创编的游戏都比较富有创意，同学之间团结协作。而且游戏本身对器材和场地的要求不高，学生本身的练习积极也很高涨。只是在第二组创编的游戏本人感觉秩序和游戏规则有点乱，一地的纸屑使得整个游戏环境感觉有所破坏。

思考：

结合我校的实际情况谈下个人看法，本校学生人数众多，我校只要一块操场，初中和高中的人数在1万左右，几乎每一节体育课的上课班级最少也在6个班左右，多则有10个班级以上，所以在场地和器材的利用上要根据情况而定。

1.按照性别。女学生主要以有氧运动为主，可以选择跳绳，皮筋，羽毛球，健美操等。男生则以三大球，足球，篮球，排球为主，武术田径为辅。

2.按照学生志愿。可以将学生分为不同的小组，分组教学。

3. 根据学生的实际情况分组。比如有些学生身体素质很差，或者偏胖，瘦，有先天性的疾病的等等，这就要在教师的指导下进行锻炼，制定科学合理运动处方。

我身在高一年级，现在的学生对球类和各种锻炼的技能还不熟悉了解，可以先教一些球类，如篮球和排球，因为现在的天气比较凉爽，是最适合这两种球类运动的季节，等天气在冷些在教足球，如果借不到器材或者没有场地上，就练习田径上的短跑和体操，武术之类，增强学生的体质。适当之时叫学生自主开发游戏和别的运动，从而改变单一的传授式教学方法。

二、  简要点评《快速跑、柔韧力量练习》课堂教学

思考：新课程下教师如何（选择）处理教材、帮助学生有效学习？

点评：

课中教师充分调动学生的自主学习能力和相互帮助学习，配合音乐，热身活动中慢跑，螺旋跑，学生自主带领做操，准备活动十分充分。在短跑和柔韧性练习中，教师讲解示范，并组织学生自主练习，并要求学生自己发现问题，解决问题。教师抓住课中的学习效率，并把练习和游戏相结合，激发学生对体育运动的兴趣，师生互动，更大的激发学生练习的积极性。教师在教法中循序渐进，将学生的主体地位，老师的主导地位给与很好的体现，让学生在兴奋和愉快中完成本节课的教学任务。

思考：

新课程下教师如何（选择）处理教材、帮助学生有效学习结合下面几个方面：

1.     从本校的实际情况出发，将器材组的器材合理利用。教师和学生自己因地制宜，器材不够或者没有的找到别的方式进行替换，这样能够丰富学习内容，并有利于教学的开展。

2.     结合学生的兴趣，在内容的选择上选择学生感兴趣的爱好选择教材进行传授，这样学生的练习积极性也高涨，课的开展也会比较顺利。

3.     结合学生的实际情况，比如学生的性别，身高，体重和自身的体质差异。如：性别分类，避免男女同学因为同班上课而产生尴尬，练习不积极或者太积极的一些现象；体质分类，避免体质差的同学在练习或比赛中，总是落后和心里失去平衡而产生的对运动和练习的厌恶情绪。

4.     结合天气情况，天气暖和的时候该上什么样的课，如篮球，排球，体操，武术等，天气冷的时候该上什么样的课，如足球，短跑，长跑等。如遇到雨雪天气，该在教室里面给学生上什么样内容的课，教些什么能够增加学生的课外的体育见闻和知识。

5.     根据现实需创新，要大胆地对原有教材进行取舍，结合实际需要，重新选编，创造性的处理教材，使教材体现出多样性和开放性、游戏性、兴趣性。

三.综合评议《健美操》课堂教学

评议环节（结合体育课专业标准）：

评议：

1.    从教学目标上评议：这堂课的教学设计可以说比较理想。健美操的教学和学生兴趣培养很好地结合在一起。主体教材为老师引导学生组队创新编排健美操，其中穿插的练习以及比赛很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说为教学任务的完成提供了保障。

2.    从处理教材上做出评议：健美操是高中女同学最喜欢的运动项目之一。学生在热身活动，跟随老师学习，自我评价，比赛等过程中，学生的积极性始终高涨，在加上动感的音乐和老师参与活动，学生的练习更加认真。教师在教授动作上有所创新，实用性较强，在学生练习和比赛的过程中，能够得到充分的自我锻炼。这一切体现老师的教学时尚,又能把学生的心理抓住。

3.    从教学程序上评议：首先是老师自我展示来吸引学生能认真学习的兴趣，然后和学生互动热身，教授和学生自我评价，学生自主练习和创新编排，比赛，结束放松。在教学程序上循序渐进，让学生有一个渐入的过程，使知识的掌握逐渐深入，组织很完善。

4.    从教学方法和手段上评议：教师所采用的教学方法遵循了由易到难、由简到繁的循序渐进的教学原则。学生从跟随练习到自我创编，自我分析，一层一层深入，最终达成理想的教学目标，最后通过学生的展示和评价来检验达成目标的效果，充分体现教学方法、手段与达成目标的和谐性。整节课所运用的教学手段能有效地达成理想的教学目标，取得了良好的教学效果。

5.    教师教学基本功上评议：教师的基本功比赛扎实，语言讲解和处理学生的练习积极性上比较到位，在示范和教学方法，教学组织上都表现突出，教师富有亲和力，课堂气氛活跃和谐。

6.    教学效果上评议：学生在教师指导下很好地掌握了本节课学习的内容，自己开动脑筋和创新，积极参与运动，学生练习认真积极，最后通过学生的展示和评价来检验达成目标的效果，充分体现教学方法、手段与达成目标的和谐性。这堂课是很成功的。