学生解题过程不规范，证明过程不严谨。

我班的马启景同学，学生口中的“马教授” ，爱思考爱钻研，做题的时候思路都对，过程往往惨不忍睹，每次拿着题目来找我，他自己也知道过程有问题，但是不知道怎么完善 。其他同学更是如此，不知道哪些过程要写哪些过程不要写，在讲解的过程中还需要教师示范正确的解题过程，分析解题的步骤以及依据。