本节课的教学设计和教学过程突出体现以下特点:
1.联系生活实际有整数比大小自然引出分数比大小,学生通过折一折、涂一涂等活动动手操作活动学习比较分数大小的方法,强调新课程学生自主探究能力的培养。
2.交流活动中注意培养学生交流互助,探究合作学习的能力,回报时组织学生通过说一说,易姨,悒划一划看一看,等多种学习活动,培养多种学习能力,再通过交流方法提炼出比较两个同分母分数大小的方法,整个过程让学生独立解决问题,培养了学生的创新精神和实践能力。
3.比较分数大小的练习安排的很有层次,通过多层形式的巩固性练习,学生不但明其理,而且成其能,在巩固基础知识,掌握本技能基础上能灵活运用知识发展数感。
胡晓荣 :赞(2021-05-24 10:08)
回复