《海上日出》是四年级下册第五单元中的第一篇课文，本单元是习作单元，语文要素是：了解课文按一定的顺序写景物的方法；学习按游览的顺序写景物。《海上日出》作为第一篇精读课文，为整个单元的写作学习奠定了基础。

在本课的教学中，我从文章的结构入手，帮助学生从整体上对文章进行把握，这不仅有利于学生对文章的理解，更对今后的写作有帮助。

整篇文章的描写重点是第二、三自然段。这两段内容语言优美、平实，贴近学生生活，对学生来说是好理解的，我将重点放在感受日出景象的变化上，紧紧围绕本单元的语文要素。其中加以图片辅助，让学生更直观地感受到日出的画面，为学习创设了情境。第三段中，在对位置变化的描写中，作者语言生动、形象，我引导学生进行了赏析，体会语言表达的生动给文章带来的效果，为写作积累了素材和方法。

在对有云时日出景色的处理中，我抓住最主要的特点让学生体会，从而更深刻地体会到不同天气中景色的不同之处，各有其美，从而加深对海上日出之景美丽、壮观、奇特的感受。

布置作业，要求可以学生观察日落等自景象的变化过程，按照变化的顺序写一篇观察日记。作业设计主要是让学生了解按景物变化的顺序写景的方法之后，提示感兴趣的同学，观察身边的自然现象，进行练笔。重在迁移本文的写法，通过实际练习，进一步巩固掌握写法。

    整节课的设计围绕着写作单元的主题和语文要素，目的指向学生习作能力的培养，让学生从阅读中学习习作方法，为接下来的习作练习打下了坚实的基础。