应该比较容易,但是真正的教学与自己的预想是不一样的。课的开始我利用学生熟悉的动画片导入新课,学生的兴趣陡然的点燃起来,利用分一分的活动,先把4个苹果平均分2份,再把2个苹果两个苹果、最后把一个苹果平均分成2份,每份是多少,个别的学生能用分数表示,我顺势的揭示课题,并板书。讲授新课是本课的重难点,分数与整数无论是读写法,意义上都有很大的区别,分数的表象比较抽象,学生很难理解,无论突破这一难点,我设计了说一说、涂一涂、折一折三个活动,让学生去探索、去发现,让学生真正的成为学习的主人,课堂成为学生展示的舞台,教师只是学习的引领者。但是在这个 过程中,也出现不少的问题,比如:1、学生在展示的过程中出现纪律乱、不能认真的听别人的创造分数的过程;2学生只顾用手中的学具折、图,沉浸在自己的世界里,不能与同伴很好的交流;3不能跟上教学节奏等,由于各种的不足,导致没有完成教学任务。
在今后的教学中我依然会取学生熟悉的学习材料,让学生探索、发现,但我会更加 的注重学生创造过程的情感与态度,让学生在学习中生活,在生活中学习。