一直以来，学生在学习过程中存在的粗心问题是老师和家长的烦恼事情之一。粗心是学生们的通病。小学阶段的学生，往往只顾“朝前走”，而不会“回头看”，他们没有意识到检查，也就是没有检查的习惯。他们把检查留给了老师或家长，自己从不主动发现错误，久而久之形成别人能发现的错误自己发现不了。其根本原因就是没有养成良好的学习习惯，在课题研究中进一步证实，培养学生良好的学习习惯很重要。

我在小学数学错题分析及对策研究课题的实施过程中，从老师、家长、学生三个方面同时入手。作为老师，从⑴培养学生上课认真听讲的习惯；⑵培养学生口算与笔算能力，提高计算速度和正确率；⑶培养学生认真读题审题，仔细计算、验算检查的做题习惯；⑷指导学生在数学错题中反思四个方面提出了具体要求，进行有意识的训练和培养。

要求学生从⑴上课认真听讲；⑵养成认真审题习惯；⑶养成仔细计算、规范书写习惯；⑷养成认真校对习惯；⑸养成认真检查自觉验算习惯；⑹学会用错题本改正错题六个方面进一步加强练习，不断强化。

而家长则积极配合从⑴督促孩子温习功课；⑵督促和帮助孩子扫清错题障碍；⑶帮助孩子形成良好的检查习惯；⑷营造良好学习、功课环境，培养孩子专注、高效的作业习惯四个方面着手。

老师、学生和家长三方面的共同努力，其核心就是有意识的培养学生良好的学习习惯。通过三方面的共同努力，课题研究实施一段时间后，学生们良好的学习习惯逐步养成中，粗心现象明显减少，在平时作业、单元测试中，同以往相比较，表现的比较明显，成绩也有了一定的提高。

培养学生良好的学习习惯很重要，它是解决我们小学生粗心的坏毛病之根本，对孩子们以后的学习工作具有非常大的影响。培养学生良好的学习习惯作为教育教学工作的一项重要内容，我们应贯彻在整个教育教学过程中，扎扎实、坚持不懈的培养学生良好的学习习惯，为学生将来的学习和工作奠定一个坚实的基础。