我在四年级开展了Scratch课程——《小狗参观猫咪屋》。上节课学生已经学会编写程序脚本控制小猫的动作,要想进一步丰富舞台和角色,便能引出本节课的内容——添加新的角色和背景。教材中通过设计并制作“小猫邀请小狗参观自己家”的英语故事,引出添加新的角色和切换背景的操作。通过本课的学习,为后面编写更复杂的程序奠定基础。
学生已经认识了Scratch软件的基本界面,会为角色编写脚本。但对单调的背景和角色不满意,想要进一步丰富Scratch舞台。同时,学生对鼠标操作、键盘输入、窗口的组成也比较熟悉,这些都为本节课的学习打下了基础。针对中年级学生的特点,以动物为主角营造故事情境,也会引起学生的学习兴趣。
这节课的教学重难点是︰( 1)从背景库中导入背景、角色库导入角色的方法;( 2)学会使用更换背景的指令。( 3 )规划小故事;(4)不同角色之间脚本的执行顺序,等待时间的预算。本课的故事并不复杂,但因为涉及多个背景的切换和多角色的互动,所以,一定要让学生清楚的知道故事发展的过程。先规划好故事,再编写脚本去实现它。
上完课,我也认真的对照视频回放去发现问题并及时做出反思。整节课的效果还是不错的,全员参与其中,对简单编程的学习也是乐此不疲。教学目标基本达成,但也还存在一些不足︰比如学优生和学困生之间的差距还是比较明显的,有的学生完成起来会觉得很轻松,但有些孩子会很吃力,但由于老师在课堂上时间是有限的,所以对小组长去帮扶组员的习惯应该重点培养,另外任务的设计也要有层次性,这样孩子才能更好地去完成和体验成功。同时潜移默化的培养学生的规划意识,通过设置情境,让学生保持学习兴趣,集中讲解示范也能降低学习难度,让每个学生都能体验到成功的喜悦。我相信,成就感是学生学习最好的内驱力源泉。