养成教育不放松

一、养成教育重在教育于平时

学生良好品德习惯的养成不是立竿见影的事情，是一个人循序渐进的过程，是一个需要经历长时间量变的过程积淀，才有可能产生质变的成果。作为班主任老师，要积极引导更好地扎实做好班级学生的养成教育工作，让祖国花朵的未来有一个安全、健康的学习、生活环境。

1、国旗下学习。充分利用每周一的升旗仪式，在全校师生的集体见证下更能催生对养成教育内涵的理解。当国旗冉冉升起，国歌响彻校园时，我和我的祖国一定会有交集给他们的心灵一次次荡涤心灵的洗涤。

2、班会课，利用防溺水教育、平安交通教育、安全卫生教育、诚实守信教育、传统节日手抄报绘制等活动，渗透良好习惯、文化传承等意识;午读课，在诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《增广贤文》等经典语录，加强传统文化知识积淀;每每晨诵时间，鉴于某些学生的诵读时小手乱动、嘴动脑不懂、甚至打瞌睡等不良习惯，让学生们采取站立的姿势诵读课本或是经典诗文，20分钟下来效果比坐立诵读要好的很多。

3、课堂教学中。养成教育并不局限于某个地点某个时间，在课堂教学中，可以随时随地的加强学生的养成教育，在行为、语言等方面加以正确引导。如教学内容里的家国情怀、生态保护、遵规守纪等良好品质的宣扬。

4、家校合作。学生的养成教育并不只是单纯的依靠学校，在家庭、社会同样需要担负引导孩子良好行为习惯的养成教育。需要各方面齐心协力齐抓共管，共同努力教育好下一代，给他们在生活、学习各方面都有一个可持续，能够适应社会发展需要的教育引导。

5、榜样力量。通过校园之星、班级之星、进步之星、学雷锋、红领巾活动等活动开展，宣传好榜样事迹，引导学生学习示范榜样。

加强学生们的养成教育，需要时时讲，处处讲。通过说一说、做一做、评一评等活动，引导学生明白从一点一滴做起，从自我做起;让学生们体会到事事处处讲文明的重要性，从而让自己的一言一行成为班级、学校、家庭、社会的一张名片，用自己的文明行为影响、感染到其他人。引导学生讲文明、懂礼貌、守公德等行为规范，彰显新时代的中国好少年。

二、养成教育贵在以身作则做示范

师者，所以传道受业解惑者也。传道是第一位的也是养成教育的初心，教书育人的神圣使命重在育人。老师是一面镜子，学生又具有很强的模仿力、可塑性，积极践行社会主义核心价值观，传播真善美，批判假恶丑是社会主旋律。升国旗活动，参与听评课教研活动，或在教室里走廊上等等看见地下丢失的垃圾会捡起来，一方面是保持环境卫生，一方面给学生们做好示范，引导他们有拾起一片纸屑的意识，净化一片心灵，托起一片天空的胸怀。

教师行为世范，就是说教师要以身作则，用自己正确的人生观、价值观、世界观影响学生，潜移默化之中引导学生学做真人，用自己的个人魅力熏陶学生内心，彰显真人本色，今儿亲其师、信其道，成为社会主义核心价值观的优秀传承者、传递者。

三、养成教育常反思常养成

著名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”冰冻三尺非一日之寒，教育本身就是一个不能立即看到结果良好习惯的形成，教育成果也并非一朝一夕之功。养成教育更要常抓，持之以恒地坚持，需要学生自己长期的努力，更需要学校、家庭社会不断地督促、支持；必须从日常抓起，从细节抓起，日积月累、持之以恒，使养成教育真正成为学生的内在需要，促使他们养成各方面的好习惯。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。学生一旦养成了良好的各种习惯养成，会终生受用，也许成不了栋梁之材，但一定会是有用之人，助力其成才更成人。