新一轮课程改革要求教师运用新的教学理念操作课堂,以学生的发展为宗旨,培养学生自主学习的能力。《英语课程标准》倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,并在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。由此我们可以看出新课程标准要求教师运用新的教学理念操作课堂,强调在教学中教师要以学生的发展为宗旨,尊重学生的个人体验,培养学生自主学习的能力。
清华版小学英语一年级第四单元的主题是activities,涉及到很多与动作相关的英文单词,例如,jump、climb、sing、dance、swim等,这些单词的教授首先从拼读开始,通过自然拼读法来教会学生简单的模仿口型,初步掌握词汇的发音。
由于这些动词可以用肢体动作来表达,教师可以先通过示范动作,在让学生一起来模仿动作。由于此时学生积极性特别高,班级秩序稍微有一点混乱,老师可以通过喊课堂口令来保持秩序。然后通过TPR来操练单词,老师可以叫几个学生到讲台上区示范动作,让其他同学来猜,这样可以加深学生对单词的感官理解。
由于是动作词汇需要涉及到第一单元的一些动作短语,所以在课堂上可以带动学生调动已有的知识储备,真正做到温故知新。
学习兴趣的激发是大事,所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。也就是说让学生感兴趣是头等大事。为了激发学生学习英语的兴趣,我搜索了很多资料,也在学习和教学的生活中不断的摸索,寻求更好的让学生记忆单词的方法。
新课程理念下更加注重培养学生的英语核心素养以及综合能力。如:学习能力、英语口语能力、文化能力以及思想品质等方面,旨在促进学生全方位发展,提升英语教学效果,改进英语课堂教学。