从四月中旬，蓦然来到了五月，回首自己的教学日志，才发现已将近有一个月的空白，并不是不想写，也不是无话可写，只是大量的日常学校事务占据了自己太多的时间，等自己有意识的来感受自己的课堂的时候，才发现，天哪……我竟然空白了一个月。

       这一个月以来，第五单元的课文教学已经完成，着重扣住了游览顺序来进行教学。因为第五单元是习作单元，本次的习作要求学生按照游览顺序来描写一处景物，所以在备课时，我有意把这个游览顺序作为强调的重点，在教学《海上日出》和《记金华的双龙洞》两课，教学重点有所偏移，因为《记金华的双龙洞》游览顺序更加明显清晰一点，所以本单元两篇课文，我在双龙洞这一课所花时间较多，也是为了给后面的习作打下基础。《海上日出》虽然写得很美，但是并不是按照游览顺序书写，而是按照连续观察，日出的变化来书写，与本单元的习作目标相差甚远，所以在教学时，并没有花大量时间在写作指导上，只是完成本单元的语文要素“了解课文按一定的顺序写景物的方法”。整体来说，孩子们在第五单元的学习中，学习还是不错的，对课文的把握和理解也是不错的。
      第六单元是本册书中，我觉得比较难的一个单元。这个“难”倒不是说课文很难理解，而是课文很长，对于我们语文老师来说，比较难教。要不要给时间让孩子在课堂通读课文？要不要让孩子充分理解课文的内容？是长文短教，直奔教学重点，忽略教学次要点，还是面面俱到，为应付考试打好基础？这是这一单元课文对于我来说最大的挑战。最后，我选择向考试妥协，老老实实上好每一自然段，面面俱到讲好每一知识点，让孩子做好应对考试的准备！当然，这一单元课文目前还在教学中，我想，像我这样妥协的老师应该不在少数！