1.教学过程中利用智慧课堂的互动功能引导学生多次读课文,教学要以读为本,重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读,重点在读,难点也在读。因此本课我做到多读少讲,使学生在读中感知,在读中感悟,熟读成诵,从而丰富语文积累,培养语感,拓展思维。
2. 学习文言文,一味单独地解词释句,只会引发学生在课堂上的倦怠,从而失去对学习文言文的兴趣。本课教学中我加入了对“未闻”一词的品读,而后再有滋有味地读,增强了学习文言文的情趣,将语文工具性与人文性的统一做了很好的诠释。
3. 对于智慧课堂的掌握较为熟练,充分利用了智慧课堂中的互动功能,能较好地调动学生积极性。
不足:对古代历史文化的补充不足,学生对背景理解不够透彻,因为时间原因,不能够给予每一个学生发言的机会。