在本节课中，我使用的新媒体技术主要有 AR相机以及希沃白板这两项。《我的伯父鲁迅先生》作为一篇略读课文，需要给予学生大量时间进行文本阅读。在课堂刚开始的学生自学环节中，我利用倒计时这一功能，给学生以充分的时间思考，帮助他们合理掌握课堂时间。

学生汇报环节中，我还使用了蒙层，当橡皮擦在屏幕上擦出了答案后，学生的学习兴趣得到了极大提高，实现了由抓到放的过程。

为了激发学生对鲁迅先生高尚品格的崇敬之情，我在课堂中穿插不同种类的音频，补充课外资料，创设情境，帮助学生了解鲁迅，走进鲁迅。其中，“碰壁”一词的理解对学生来说，难度较大，当时黑暗的社会与学生如今的生活环境相距较远，当我播放了相关视频后，问题便迎刃而解。

在现在的教学中，课堂的主体在慢慢地向学生转移，教师开始走近学生，对学生的学习成果进行展示。教学中，当学生批注圈画时，我走下讲台，利用手机进行移动教学，拍下学生的解题过程，及时记录下他们的思考经过，捕捉课堂生成。

当课堂进入最后时，孩子们的注意力大大减弱，那么，这个时候如何提高学生的注意力，提高课堂效率呢？我将希沃传屏与AR相机相结合，带领学生跨越宇宙星河，和鲁迅先生进行一场对话，实现文本、学生、课件的三位一体，不仅大大提高了学生的积极性，丰富了课堂形式，同时也落实并巩固了本课的教学重点，即感悟鲁迅先生的品质。