《新时代教师之责任、使命与风范》读书笔记

王金双——2019年12月

学校是传知育人的沃土，是文化散播的阵地,是思想再造的渊薮。所以从教育的专业属性来看，教师队伍可以视为学校教育的第一资源，构成了学校的核心竞争力。

新时代给教育教学带来了新的挑战和变化，教师该如何应对新的挑战和变化，如何面对新的教育教学问题，担当起筑梦育人的崇高使命?那么新时代，优师者的责任、使命与风范是怎样造就和保持呢？

1、优师者要“全面四有”。要做好传道受业解惑的全面四有型老师，要求知识功底扎实、有理想信念、有高尚的道德情操和仁爱之心。

理想信念，优师者要能够“经师”与“人师”统一，既要精于“授业解惑”，更要以“传道”为责任和使命。才为德之资，德为才之帅。坚定理想信念，恪守道德是师者的安身立命之本。师者对学生的作用不止于学业，更多的是对学生进行品德行为、治学态度和研究方法的引导，将思想品格和行为习惯养成融入学习体系中，不仅影响高水平人才培养质量，还影响和引领师德师风以及社会风尚。

道德情操，优师者要甘于在平凡的岗位上无私奉献，在多元价值观前不失底线，保持一个教师的风骨不变。优师者不但要成就自我，更要成就学生，教师的为人之道、为师之道时刻影响着学生、其他老师和社会，教师应该保持学者风范，师者风骨，坚持本分，以高尚的人格和优良的品德，营造优良的学风、教风和校风，践行立德树人的根本宗旨。

扎实学识，优师者要具备扎实知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法等基本而高超的业务素质。师者是人才培养的直接责任人，落实立德树人任务的第一责任人。师者应具有深厚的学术造诣和研究能力，“学高为师、身正为范”，师者的德才状况对学生有着非常重要的引领示范作用。

仁爱之心，教育是一门“仁而爱人”的事业，仁爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

2、优师者的修为要致远。十年树木百年树人，教书育人不能急功近利，未来不是要达到某个地方，而是要自己创造远方，心有多高多远，眼界就有多高多远。

要敢于放下，重新归零，不断地进行学习拓展，开拓自己的眼界和心胸。

要健康地生活，不断优化自我生活方式，保持物质生活朴素性，精神生活自觉性，教育生活创新性和社会生活的建设性。

投身研究，积极参与设计教育科学研究，努力实现自我超越和突破。

3、优师者要超越职业倦怠。职业倦怠就是人生的倦怠，为克服职业倦怠，就要求教师提高个人修为境界，尽可能广泛地和年轻教师、学生在一起，让自己的思想、情感和精神都年轻化，进而克服和超越职业倦怠。

现在的学生将是未来社会发展的基础，也是未来社会的栋梁，他们的人生观和价值观将会直接影响着国家社会的未来走向，所以新时代的教师的使命就是价值引领，既要传授知识和技能给学生，同时也是学生人生观、价值观和世界观的培养、改造和价值取向的引领者。

作为一名新时代的教师，我们要保持高尚的师德和清新的师风，在日常生活和工作中，必须时刻警醒自己，克服陈腐的倦怠之风，要始终保持对教育的热情，不断自我完善，尽力做到学生心目中修为和境界良好、风范清新的尊敬师者，最终实现自我的超越。