《新时代劳动教育的内涵、特征与价值》读书笔记
王金双——2020年9月
劳动教育是一个动态、发展的概念,其内涵随着时代的变化而不断丰富、发展和完善。
1、新时代劳动教育的内涵。
新时代劳动教育体现了社会主义办学方向。新时代劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容,是我国教育体系不可缺少的一部分,是学校教育教学工作的重要一环。
新时代劳动教育坚持综合育人理念。新时代劳动教育立足于人的整体性,融合多学科知识,将理论知识有机融入现实社会,对学生健全人格发展起着重要作用。
新时代劳动教育强调劳动与教育相结合。教育与劳动相结合是马克思主义教育的基本思想,也是我国《教育法》规定的明确要求,要让学生在系统的文化知识学习之外有目的、有计划地参加劳动实践,出力流汗,实现知行合一,获得身心全面发展。
新时代劳动教育兼顾传统劳动和新型劳动。随着时代的发展,劳动的构成更加复杂多元,现代化、信息化、智能化的劳动内容不断增加。因此,要以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主,特别强调要“结合产业新业态、劳动新形态,注重选择新型服务性劳动的内容”。
新时代劳动教育关注劳动素养的培养。新时代劳动教育突破传统劳动教育局限,着眼于学生的终身幸福和全面发展,以培养学生劳动素养为核心,对“劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”进行全面建构。
2、新时代劳动教育的特征。
加强纵向衔接,大中小学一体化系统设计。新时代劳动教育坚持目标导向和问题导向,注意不同阶段劳动教育的渐进性,对大中小学各学段贯通设计,体现出系统性、科学性、时代性的特点。在培养目标上,深度挖掘劳动教育的育人价值,构建进阶式一体化目标体系。
促进横向贯通,独立设课与学科渗透教学有机结合。新时代加强劳动教育,需要明确劳动教育的课程地位,确保底线要求,开齐开足劳动教育课。新时期加强劳动教育课程建设,坚持独立设课与学科渗透相结合,打破学科之间、课堂内外、校园内外的边界,创新课程形态,完善劳动教育课程体系,充分实现课程育人的功能。
拓宽实施渠道,强化家庭、学校、社会综合实施。新时代劳动教育积极构建家庭、学校、社会的责任链条,强调要以学校为主阵地,统筹协调家庭和社会各方的资源,拓宽劳动教育渠道。各方主体相互补充,努力画好劳动教育同心圆,形成多方协同的劳动教育育人合力。
深化产教融合,创新劳动教育模式。新时代劳动教育深入推进大中小学与企业之间在劳动教育方面的融合,着力解决劳动教育的突出问题,满足学生多样化劳动实践需求。
依据各地实际,因地制宜常态实施。新时代,党和国家高度重视劳动教育,从国家发展战略高度提出统一要求,增强劳动教育的规范性和计划性。
3、新时代劳动教育的价值。
培养有崇高理想的时代新人。新时代劳动教育作为落实立德树人根本任务的有效载体,寓理想教育于劳动实践中,引导学生通过劳动实践认清劳动的本质、理解劳动的内涵,形成正确的世界观、人生观和价值观,努力使学生在劳动实践中树立劳动意识、培养劳动情怀,养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重普通劳动者的习惯,在劳动体验中涵养德行、升华人格,充分发挥其价值导向和综合育人功能。
培养有专业本领的时代新人。时代的发展和劳动力结构的变化既为大中小学生施展才华、成长成才提供了广阔的空间,也对全面提高大中小学生的劳动素质提出了更高要求。
培养有责任担当的时代新人。精准把握新时代劳动教育的内涵、特征和价值,增强劳动教育的实效性,促进大中小学生在热爱劳动、尊重劳动的社会氛围中健康成长,是顺应时代发展变化的应然之举,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的应有之义。