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《有多少个点子》一乘法的意义的教学反思
《有多少个点子》一乘法的意义的教学反思
作者:
王雅雪
发表时间:
2021年6月25日
浏览量:
0
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本节课教学中我充分的利用了点子图,让让学生通过想一想,摆一摆,圈一圈,说一说等方式为学生提供了充分的思考,交流讨论的机会,引导学生会用两种不同的方法,横着数,竖着数,数出排列整齐的点子的个数,并列出乘法算式,也能根据乘法算式,在点子图上圈出两种不同的表示方式。让学生在具体的情境中发现问题。提出问题,并在独立思考的基础上小组合作,全班交流,解决问题,加深学生对乘法意义的理解。
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