3用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动

与现行教材相比，改动主要有两点：1、删去了线粒体观察；2、观察叶绿体时，除了形态和分布的要求外，还要求观察细胞质的流动。

删去了线粒体的观察，我猜测主要是基于课时安排的需要。这节课的建议课时是两课时，其中还包括了实验，完成起来难度比较大，如果再安排线粒体的观察，就更难完成教学内容了。与此同时，叶绿体观察已经让学生亲自体验了用高倍镜观察叶绿体，能够确认细胞器的真实存在，已然达到了预定的教学目的。

这个实验，我们做的体会是：尽量选择黑藻。一方面黑藻可以直接制成装片进行观察，不需要像菠菜那样要撕取叶下表皮，不熟练的同学可能一节课都撕不好。另一方面，黑藻的细胞质环流特别明显，有些地方开展这个实验时，天气有些冷，胞质环流不明显，可以将黑藻在温水中放一会再观察。

最后，我再啰嗦一句：黑藻不是低等藻类植物，它是单子叶植物。