身边的老师们都有一个共同的感受:到了三年级孩子上课的积极性差了,很多时候都没人举手回答问题了,而且听课的状态总是不理想。所以在日常的教学中做了些总结。
一、关爱培养孩子的自信心非常重要。
每个孩子都喜欢被夸奖,在日常教学中我们老师真诚的鼓励可以是语言上的,可以是眼神、肢体上的,在老师的赞叹声中孩子眼中流露出的是感激和自信。此刻孩子是快乐的,他会觉得语文课也是快乐的。不断地关爱激励学生,培养他们的自信心,师生之间不仅有语言上的沟通,更有心灵上的交融,孩子的学习兴趣大大提高,课堂上乐于举手、敢于举手,积极动脑,课堂气氛融洽。
二、增加课堂的趣味性。
很多孩子觉得课本知识乏味无趣,提不起精神来。他们渴望老师的课堂是丰富多彩、新奇有趣的。如果学生在课堂上出现了厌学情绪,不妨想个小插曲、调动他们的兴趣。我在上《肥皂泡》一课时,连上两节语文课,孩子们明显兴趣不高,课堂萎靡,在讲到肥皂水的制作和吹肥皂泡的时候,我在课堂上亲自和孩子们一起制作肥皂水,并邀请部分同学上来吹肥皂泡。学生注意力非常集中,兴趣浓厚,积极性被调动。课堂活跃起来了,学生的学习兴趣和课堂的有效性都提高了。
三、做学生的良师益友。
虽然说要做到什么都懂都知道那是不可能的,但是要做到各方面都有所涉猎。小孩子都是个十万个为什么,在他们小脑袋瓜里有千万个问题。要解决他们的问题,老师只有不断改变自己的知识结构,多看书,多融入他们的生活,平常多和他们交流,做他们的朋友,亲其师而信其道,学生和老师在课堂上是平等的关系时,才是最和谐融洽的关系。
让孩子爱上语文课,我们仍需继续努力。