生有了前面平行四边形和三角形面积的研究基础,可以用同样的推理方法得出梯形面积的公式。但在计算公式的推导有一定的难度,尤其是用割补法推导公式,所以我们可以先让学生用拼摆两个相同的梯形的方法来推倒公式,在此基础上再用割补法来推导公式,这样在掌握知识的基础,学生的思维也能得到充足的空间。
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略,提供大量的学习资源,指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组讨论、小组交流、分组汇报等环节完成教学,培养学生动手操作能力、小组合作意识。通过学竹剪制环形激发学生兴趣,培养学生能力。
教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源,在进行大量的生活知识的基础上培养学生解决生活问题的能力,鼓励学生自学,小组质疑、协作学习、分组汇报,并在此基础上归纳出梯形面积公式,促使综合能力飞速提高,提高教学效率。