在本次活动中我根据小班幼儿年龄的特点及兴趣爱好，小班下学期的数学目标要求幼儿能够手口一致地点数5以内的数量，对点数活动感兴趣。在设计了这节数学教学活动《给小动物吃食》活动中为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小狗、小鸡）动物形象，以游戏贯穿活动的始终，从来到草原“捉迷藏”到 “找朋友” 。幼儿除了学习按物体的某一特征分类外，还引导它们学习了按物体的数量进行分类，将数量相等的物体连在一起。紧接着，午饭时间到了进行“给小动物喂食”游戏环节，此环节中让幼儿将小鸡与小虫一一匹配，帮助了幼儿体验无体检的对应关系，进而为幼儿比较两组物体的数量多少奠定基础，幼儿在操作表述时鼓励、调整，培养幼儿大胆讲述的习惯。最后设置“送小动物回家”环节，增加游戏情景化，游戏更是具有生活化，同时充分给予每位幼儿操作的机会。整个游戏情境非常流畅、有趣，充满趣味性，极富有浓厚游戏色彩，以游戏贯穿活动的始终，让幼儿在游戏中学、在动中学，在游戏化的活动中，自然而然的学习了5以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩幼儿更主动的参与到活动中，使活动一步步推向高潮。这样既满足了幼儿的游戏需要，又较好地达到了教学目的。最后设计一个吃的环节“分礼物” ，再次感知5以内的点数，让幼儿身临其境的操作并且品尝美食，幼儿在操作中提升在品尝中感受快乐，不但达到目标帮助他人并且知道垃圾不乱扔，做文明、爱护环境的小朋友，效果比预计中更佳。
