思考教育目的,事关下一代的成败
——读《教育的目的》有感
思考教育的目的,事关我们下一代的成功或失败,他们将如何塑造我们这个世界。这绝不是小事。
《教育的目的》是英国数学家、教育理论家怀特海写的作品,在这本书里,他讨论了教育的目的。我读了之后,感到它简直就是专门为当前的中国人写的。书中讨论的问题对中国非常有针对性。我国从初等教育到高等教育普遍的问题就是培养人,要把人塑造成建设社会主义的人才,为社会建设服务。怀特海在书中写道“我们的目标是, 要塑造既有广泛的文化修养又有专业知识的人——专业知识是奠基起步的基础; 而广泛的文化修养,使他们既有艺术般的优雅, 又有哲学般从容,通达高远深邃之境。” 在人类历史的长河中,我们不能不佩服,怀特海在英国这块土地上思考的结果,还能适用于千万公里之外的中国。可见世界的历史有其共同性。
怀特海在这本书中不但详尽地讨论了教育的目的,也讨论了学习的方法。我觉得他最精辟的一段话是说: 学校里教授的知识都是二手货,甚至是三手货。一切学问都是从生活中来的、是从对自然和社会的观察中归纳出来的。如何归纳,这在书本上是不讲的。学生学了别人归纳出来的二手货,未必真正懂得这些知识和原始的观察有着什么联系。而这才是学生最最需要的东西。
我认为,学习的第一目标还不是知识本身,而是学获取知识的方法。有了这个方法再学什么都不难。所以重要的是告诉学生如何观察世界,如何整理观察得到的素材,如何通过分析比较抽象出规律性的知识,或者说如何创造发明知识。我经常告诉学生,学习语文重要的是对语文的规律重新发现一遍,顺着前人走过的道路再走一遍。其实,不仅仅学语文如此,学一切学科都如此,都要重新发现一遍。这样,知识才会变成你自己的东西,才会应用, 而不是食古不化。
因此,“授人以鱼不如授人以渔”,教学生掌握获取知识的方法远比知识本身重要。