《秒的认识》 教学反思
学生在探究过程中需要认真地观察, 反复地比较、 猜测, 独立地思考、 归纳、 分析和整理。 这一切都需要时间作保证。“以高效的课堂教学, 促进学生的实效发展“已经成为我们的共识和追求的目标。 因此, 我们应该积极创设有利的学习情境, 鼓励学生大胆探索, 使学生真正成为学习的主人。 教师要全心全意的, 创造性地给他们营造发挥自主性、 能动性的环境和条件, 创设充分展示创造思维的机会和舞台。在学生借助自己的钟表体验 1 秒时, 我让学生听、 看自己的钟表 1 秒钟是怎么表示的, 然后全班交流, 通过这个有趣的过程, 学生不知不觉的体验了 1 秒钟的时间,接下来设计一个动作表示 1 秒, 更强化了 1 秒钟的时间观念……在整个学习过程中,学生始终处在有趣的活动中, 但这个活动始终为教学目标服务, 兴趣是最好的老师,所以学生始终是主动的。 这样, 学生在主动探究的过程中真正理解和掌握了数学知识、 数学思想和方法。 同时, 在这一过程中实现了真正的发展。