班班通走进教室之后
随着班班通等现代化教学设备走进了我们学生的教室,信息技术运用也随之走进了我们的课堂教学,在信息技术支持下的课堂教学模式彻底打破了我们原有的一支粉笔、一块黑板、一台录音机的传统教学模式,但是,也给我们教师带来了巨大的挑战。
一、迫使教师要转变教育观念,改进教学方法 。
首先,教师的备课方式要改变。我们教师要学会通过学校的电子备课系统进行备课,进行课件的设计和制作,当然也要学会在自己的家中进行备课和制作课件,然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案,但是我们得教案的设计,课件的制作,都要符合我们的教学内容和学生的学情。
其次,教师的上课手段要改变。在实际课堂教学中,我们要学会运用班班通设备和多媒体课件进行教学,使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动,激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率,有效地突破重难点,从而来激发学生的兴趣,取得良好的教学效果。
二、督促学生要改变学习方式。班班通走进教室,并不只是为了教师的教学,也是给学生的学习带来更大的空间。网络的飞速发展,改变着人的生活方式、工作方式,也改变着人的学习方式,对网络知识的掌握,能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息,解决实际问题,成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣,教师也要让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的英语谚语和名人故事,如何通过网络和同学交流学习心得,并解决在学习中遇到的问题等。
三、要求教师要成为终生学习型教师。 在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
总之,我们要学会整合各类教学资源,运用班班通、多媒体课件来能优化我们的课堂教学。在课堂教学中通过班班通设备,创设教学情境,利用声音、画面,给学生身临其境的感觉,实现多渠道信息传递,可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率,有助于对知识的记忆、理解和运用,促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐,给数学课堂教学增加了音乐美、画面美,为教学注入生机,从而引发学生的求知欲。
但是,班班通、多媒体课件的运用也不是万能的,更不是所有的教学内容,所有的课堂教学都要使用。所以我们教师一定要在课前认真研读教材,分析学生学情,然后再根据教学内容需要去整合或制作课件,从而真正是班班通教学起到优化课堂教学的作用。否则,有的时候将精力花在了去制作漂亮的课件上,从而忽视了去研读教材,这样虽然使学生获得很好的视觉和听觉的享受,但忽视对教材文本内容的感知。因此我觉得在使用班班通的同时,也要注意引导学生阅读教材内容,熟悉课本知识,培养听说读写的基本技能。.
所以,教师要积极地投身学习,参与研修,掌握技能,学会整合各类教学资源,来优化我们的课堂教学,让“班班通”等现代化教学手段使我们的教与学变得更轻松、更有效。