圆的周长教学反思
本课的教学内容是圆的周长,这是在学习了长方形,正方形的周长以及初步认识了圆的基础上进行教学的。在本节课的教学中,首先用不同大小的车轮滚动一圈的长短引入圆周长的概念,再引导学生通过测量圆的周长探究圆周长的计算公式。为了让学生更好地理解本节课的内容,我设计了几个不同的问题,如:“可以用哪些方法测量圆的周长”,“圆的周长和什么有关”等,让学生一边思考解决问题,一边动手操作,这种把主动权充分交给学生的教学方法,大大激发了学生的学习兴趣,当学生通过自己的努力解决了问题后,一个个都露出了笑容,学习的劲头更足了。不足之处:本节课的内容,有的同学已经预习过了,当他们动手操作实践证明周长与直径的商时,有的结果不是3.14时,他们会对自己的结果存在疑惑,这说明他们在预习时,还没真正明白圆的周长与直径的关系。在用滚动法和绕绳法测量同一个圆的周长时,有的同学两次的结果会相差很大,但不明白为什么,针对这两个问题,我是直接告诉他们原因,没有引导他们,让他们自己解决心中的疑虑。。