课堂上我正在总结学生发言的时候，我看到坐在后面(倒数第二排)的强义就掉头和最后一排的一个学生讲话，我就边讲边走到教室中间，对着他的方向提高自己的讲话声音，想以此提醒他注意自己的行为，不知道他是没有发觉，还是并不在意我的做法，头还是转向后面。“请你注意，不要讲话”，我直接走到后面指着他(当时还不知道他的名字)说，这次他意识到了，把头转过来，看了我一眼后，把目光转向书本。
过了一会，当一个学生正在回答问题的时候，我发现他又和身边的同学在说着什么，我就让他别说话了，他直接回了我一句“我没说话”，我有点生气的看了看他说“说了就说了，不要不承认”，可他还是小声的否认“我没说，我只是让身边的同学别说话”。我控制了一下情绪(这种情况以前也是碰到过的)，并不理会他，继续上课。
课后，当他要走的时候，我让他先留下来，他说了句“真倒霉”。等其他同学都离开之后，他直接走到我面前(我在关闭多媒体)，“老师，我刚刚是没有讲话，就是让边上的同学说话小声点”。我心想小样，还没等我开口就开始找借口了 (感觉他有点圆滑) ，我对他说(交流式的口吻)：你说你没说话，老师为什么要说你？你要知道我们在上课，老师在讲课，你要听讲，你觉得老师会冤枉你吗？一连几句话之后，看到他还有点不服还想辩解的样子，我又说道，平时你的表现还可以啊，看到老师都会礼貌的叫一声，为什么课上不能好好表现呢?他听我这么一说，就不说话了，感觉到他已经认识到错误了，就让他回去了。
我去年就教他们班，所以对强义还是有点了解的。别看他个子不高，可一脸的鬼精灵，是属于“刺儿头”型的学生，许多老师都对他没有办法。所以我对他的这种表现，只能是“打压”为辅，“安抚”为主了。
