在我校有这样一位赵老师,2015年实行交流轮岗时,她第一个报名到我们这个又偏僻、学生又少的教学点支教,时任二年级语文老师。班里只有12名同学,其中7名男生、5名女生。以前她在一所大学校任教,每个班都有五六十名学生,都可以不费吹灰之力就能把他们教好。面对学生一双双求知若渴的眼神,我的这位同事暗自下定决心,一定要竭尽所能去教好他们。
在她的班级有这么一个学生,他的名字叫王哲,他父母在外地打工,在家里由爷爷奶奶照顾,上二年级了,他还留个小辫,可见在家长眼里他是多么娇惯。上课时,他要是不注意听讲,赵老师稍微声音大些提醒他或训斥他,他都挤眼泪或抽泣,学生之间也是不能讲他,动不动就哭了,但是他脑子好使,成绩还算不错,可就是有一个坏毛病,作业好拖拉,不能按时完成,对此赵老师可没少下功夫。有一天语文课上,正好赶上第四节课学生写课堂作业,要求大家认真写,完成的可以回家,完不成的让家长来接,正好,赶放学,他没有完成,赵老师让他们庄上的一个女生回家告诉他奶。不一会儿,他的奶奶骑个电瓶车来了,赵老师把王哲的在校情况一五一十的告诉了她,当时,他的奶奶气的不轻,大声地吵他:“你不诚实,回家我问可有作业,你不是说在学校做完了就是说老师没布置,今天我要是不来,你不知要骗我到什么时候,回去我就打电话给你爸妈,让他把你接走算了,反正我管你你又不听,天天生气,他爷爷为了他玩游戏机和手机,都把他的手机和游戏机摔毁好几个了,”见状,赵老师问王哲,怎么办?以后能不能按时完成作业,如果能,今天就跟奶奶回家,不能的话,今天中年就在学校里写完,他点点头,保证下回能按时完成。这时,赵老师转身又对他的奶奶说,你作为家长,王哲回到家,第一件事你就得督促他完成作业,没有特殊情况,每天都会布置家庭作业的,同时也请你放心,在学校里我会严格要求王哲同学的。
然而,好景不长,有一天早上,班长王思茹到办公室里向赵老师反映,王哲的语文课堂练习两课都没写了,叫他写作业,他就不写,和王龙祥在那玩。赵老师让王思茹把他叫到办公室来,不一会儿,他拖着沉重的步伐来了,耷拉着脑袋,不敢看我,因为在班里赵老师经常好训他。这次,赵老师并没有像往常一样生气发火,而是改变了策略,语重心长地和他谈心,“王哲同学,你认为自己笨吗,其实,我觉得你很聪明,就是不好好干,整天就想和成绩差的王龙祥学习,你咋不向成绩好的王思茹、梁莹莹学习,可知上学期没啥没给你发三好学生奖状,就是因为你学习不踏实,上学期全学区统考,你才考了85分,其他同学都考了90多分,你拉了全班后腿,害得我们班在全学区排名第二名”,听赵老师讲完这些,他的头低地更狠了,赵老师说:“王哲,把头抬起来,老师并没有要怪罪你的意思,只是觉得,你还有进步空间,如果这学期学区统考,你的语文能考90分以上,老师一定给你发个奖状,还有奖品文具盒、笔记本”。后来,王哲不负众望,期末抽考语文考了93分,赵老师班成绩也由上学期的全学区第二名上升到全学区第一名,在接到奖状的那一瞬间,王哲笑了,赵老师也笑了。
这是个平凡而普通的一件事情,为什么我要把它写成故事,目的不是为了炫耀,而是通过这样一个载体,让更多的从事教育的工作者明白,城里拼的是家长,而我们农村拼的是学生自己。而引领学生的成长的是我们老师,作为老师,要把更多的爱倾注在学生身上。关注他们一点一滴,也许就能改变他们的一生的命运;关注他们的一时,也许就能让他们受用终生。教育不仅是一种责任,更是一种关爱,关心他们的心里成长,关注他们的需求,关心他们的生活,都能给他们学习带来很好的促进作用。如果我们真的能把学生放在第一位,把学生放在我们的心坎上,相信他们,关爱他们,就一定能把学生培养好。相信每一个学生都有自己的能力、兴趣和力量,相信他们都能在老师的关怀教育下成为一个有用的人。