又来一个令人震撼的英语大咖:六中的范娟老师。2010年的时候,我第一次参加教师招考,有幸进入面试环节,就请人找了范娟老师来给我讲讲什么是说课,怎么说。那一年的面试成绩不是第一就是第二吧,但是笔试分低了,所以就一直耽误到了现在。听了她作为劳模宣讲团的一员,作为一名英语老师的成绩,作为一名班主任的成绩,作为一名老师的付出和收获,心里想着我做老师能做到她这个份上就可以了。身边又多了一个榜样。
最近心情很差,也对自己产生了怀疑:教坛新星居然没评上!连日来,一直耿耿于怀。今天终于肯面对自己,让同组的王晓燕和王新安等各位老师帮我找找原因,提提意见。等他们一说,我才恍然大悟:我还是按照2019年选调时老师培训我的内容来的,只是走了个流程,再是无生上课,也得要有内容,也得要突出重点、突破难点。他们是一语惊醒梦中人,我知道自己的问题在哪了!这也不能怪当时的培训老师,性质不一样,教坛新星等同于优质课,自然是优中选优。听说课是要重点练听力和说话的,必须得突出这一块,而我的设计就是一笔带过,让评委老师听不出个所以然来。就像王晓燕老师说的那样,听力的要求是什么,她听了都不知道,最起码应该说出来或者呈现出来,当然还是说出来最好,还要设计几个听力环节,由浅入深,比如判断正误啊,填空啊等等,要突出的是这些。说话呢,就是体现在Pairwork上,用重点句型反复练习,多设计活动练习。
又打通了一次任督二脉。
下午听庞婉贞老师的分享,她也提到了英语作文要注意的几个问题,可以看出她也是爱学习、爱总结的人,尤其是她在批改月考试卷时就把学生存在的共性的问题给记录下来,然后拿出半节课的时间进行讲评,这种方法值得借鉴。
也许我的精力一直放在班级带班上,现在要腾出时间来搞搞教学了。
原来还愁课题是什么样的,这几天备课,脑海中就涌现出了很多火花,我们交流讨论的问题,我们迷惑的问题,不都是一个课题吗?分层作业怎么布置更加有效,学生需要怎么做,老师需要在操作时注意什么,不都是值得讨论、研究、实施的吗?
有时候发愁教学反思怎么写,这不都是要反思的内容吗?有时候一个问题怎么能讲授得让学生更加明白,简单易懂,而不是越解释学生越迷惑,不也是值得反思的吗?为什么我们越是强调的东西,学生越容易犯错,怎么样避免犯错,也是一种值得思考的问题。写论文,也是一样,天天发愁,没有内容可写,这都是内容啊!
好,这篇文章一定要经常读读,督促一下自己,激励自己。我相信,我用做班级带班的态度来研究教学,3年后我一定会有回报的。