从分班、8.30新生报到、8.31第一次家长会、9.1正式上课、到今天第一周结束,忙忙碌碌中收获满足,热热闹闹里寻找快乐。
看着懵懵懂懂的小家伙们,迷迷糊糊找不着教室,找着教室不敢进来,见到老师不知道怎么开口打招呼,上课听不懂老师说什么,不知道站路队更别谈对齐了……许多许多小问题都在呈现。可是,这三天,孩子们却一天一个样儿,9.2就全部找对了教室,还知道喊报告;9.3除了会喊报告还能给老师问声“早上好”呢。路队也排得一天比一天整齐,还能一边走一边背《弟子规》!
昨晚我给自己定了一个小目标——一周时间内记住所有同学的名字。今天一早来到教室,我坐下来,每来一个小朋友,我就主动跟他问候:xxx,早上好!小家伙们喊了报告,听到老师的问候,愣了一愣,也都“礼尚往来”:胡老师,早上好——这声音,或清脆如小鸟,或轻轻如蚊鸣,或缓慢如蜗牛……嫩嫩的,都叫这个早晨像蒙上了一层滤镜一般——美美哒。最欣喜的是,自己居然九点九成能叫得上名字,只有个别需要想一下。目标超前达成[耶]!
这几日也遇到几位印象深刻的同学。一个“千年一问”:老师,几点了?每节课下课或者每一次遇到我,都会问这样一句话,或者是:老师,什么时候放学?今天,蹲下来笑问他:你有急事吗?天生冷静而忧郁的小脸上突然绽放出一朵花来,笑起来可好看了。
还有安排一位小同学去老师办公室拿胶布,我把信息分条列举出来,考验信息记忆能力,前提他已经知道了一年级办公室在哪里,我说:
到一年级办公室,
找到胡老师办公桌,
在第二个抽屉里,
拿出胶布来给老师。记住了吗?
娃娃点点头。我就饶有兴致地等待结果。不一会儿,回来了,手里还“牵”了一位老师,一见面,这位老师就跟我讲:胡老师,你看这个小朋友好可爱……呵呵,我应付一气,老师走后,我问他:胶布呢?他支支吾吾:刚走到那里……我再问:还记得从哪里拿胶布吗?摇摇头,不记得了!我也忍不住笑了,有时候可爱与被爱也很烦恼呀。虽然,人家最后终于拿来了胶布,我大大滴表扬了他,看到孩子欢欣雀跃地如释重负,成就感也是满满的呀!后来,回到办公室才听说走到一班(“一年级办公室”缩略音)就直接找人家老师要的胶布,老师看着小家伙蛮可爱,也没问啥就给了他。这又说明,可爱也还是很有用滴。
娃娃们,趣味横生的小学生活,天真烂漫的童年时光,开始了![耶]