利用插图，展开想象

看图学文是图画与说明图意的课文组成。图画是客观事物的反映，有的插图使文字表达的内容形象化，有的插图展示了文字言犹未尽的意思。在教学中我引导学生大胆提出自己的见解，展开不同思路的想象，打破盲目顺从，迷信书本，被动地听讲，被动地回答问题的局面，使学生的思维和想象力向独特方面发展。如《我要当红军》一课，全文一幅图，我首先引导学生了解整幅图是怎样的情景。然后按照课文的叙述的顺序由景到人，由主要人物到次要全物，仔细观察，并把观察重点放在毛主席和两个孩子的表情、神态以级穿着打粉上。结合课文，抓住孩子说的话“伯伯，我们也要当红军，收下我们吧！”引导学生展开想象，设计提问：“两个孩子为什么要当红军？”有的学生说：“地主逼死了他们的爸爸、妈妈。”有的说：“地主抢走了他们的粮食，活不下去了。”有的说：“他们参加红军为了解放全中国，使人民不再受苦。”接着继续引导学生想象，两个孩子向毛主席提出要当红军，毛主席是怎样想怎样说的？两个孩子在要求得到满足后心情怎样，会怎样做？这样能提高学生敏锐的观察力和充分的想象力，使学生的思维在宽松的情境中，无拘无束，纵横千里，任意驰聘。