本次科学活动《我们身体里的“洞”》从生活中的洞衍生到我们身体上的洞,进行了深入的观察和探究。在目标上我想通过这节课,让小朋友对自己身体上的洞及它们的作用有一个更深层次的了解,学会保护身体里的“洞洞”。
本次活动主要分三个部分来展开。第一个环节“洞洞大猜想”,是根据提示来大胆猜测和想象这些“洞”,第一张图我出示的是一个洞,徐梓涵说这个是一个老鼠洞,我及时给了小朋友肯定。第二个的是两个洞很明显,马上有小朋友一下子就猜测出来它是隧道,看来孩子们的经验也是很足的。最后出示的是许多小洞洞,小朋友有的说像饼干上的洞洞,也有的小朋友说像我们洗澡的莲蓬头上的洞洞,我没有否定大家的猜测,而是给予了充分的肯定。
第二个环节“找找我们身体里的洞”,孩子们通过和老师一页页的翻书学习,了解到我们人体有许多的洞洞,并且知道了这些洞洞都负责什么任务。主要让小朋友们自主探索,分小组来画一画我们身体上的洞,刚开始,以为这个环节会出现混乱,结果小朋友们有商有量,配合的十分好。每一组小朋友都找了身体上的洞,并向大家进行了介绍。其中一个男孩在手臂上画出了洞洞,原来他说,我们的手可以变成一个洞,可以对他的思维进行肯定,但也要向他说清,我们找的是身体上的洞。
第三个环节“给洞洞分类,了解洞洞的本领”。我们结合绘本,了解了人身体上的洞洞以及它们的作用,并将这些洞洞是一对的分成一类,要藏起来和要露在外面的分成一类,小朋友对要藏起来的洞洞都能说出理由来。
《纲要》指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”。自己的身体是 幼儿最为熟悉的事物,从出生起父母就会教孩子认识各类身体器官,有关身体的知识处于熟悉,浅显而分散的状态。本次活动综合幼儿这些已有的经验,有针对性的探索身体器官的奥秘,悟出了我们身体里的“洞”真了不起