连 续 前 滚 翻
----说课稿
梅村小学:单云雁
一、 阐明课题
今天我说课的内容是连续前滚翻
二、 指导思想:
体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。坚持把“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长,这节课我就是本着这个指导思想进行教学的。
今天我从以下几个方面说这节课:
(一)说教材 (二)说教学目标
(三)说教学重、难点 (四)说教法、学法
(五)说教学过程 (六)说锻炼效果
(一) 说教材
连续前滚翻的教学任务是让学生通过滚翻动作的练习,训练儿童身体的协调性、准确性和平衡能力。发展灵敏、柔韧等身体素质。熟练单个前滚翻动作技术的同时,能够连续翻滚,掌握连续翻滚动作的连贯性。提高滚动能力,培养学生勇敢顽强、克服困难等品质。教学中采用游戏方法和规定任务的方法来鼓励学生,多给学生滚动的机会,让学生做到想、练结合。没有过分要求动作细节,主要培养学生兴趣、提高学生滚动能力。
(二) 说教学目标
1、认知目标:使学生熟练掌握前滚翻的动作要领
2、技能目标:使多数学生熟练掌握前滚翻的基本动作,提高学生灵敏、协调、柔韧性等身体素质
3、情感目标:通过本课的练习和游戏活动,培养和发展学生的想象力和勇敢、奋进、团结友爱等优秀品质
4、社会适应目标:能与同伴和谐相处,在体育活动中表现出合作探究行为
(三) 说教学重、难点
重点:提臀、低头、蹬腿的协调配合
难点:后脑勺着地、动作的连贯性
(四) 说教法、学法
学习前滚翻:一蹲二撑三低头,团身滚动像圆球。(教师讲解师范动作,把动作编写成儿歌让学生简单易懂;学生分组练习;推优示范,提高学生学习动力,调动表现欲。采用学生自主学习,教师引导,结合新课程的理念)本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导,为此,我设计了“自主准备活动——自我尝试——讨论、点拨——小组练习——相互评议——自由放松”这一教学程序,我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求,在课的基本部分,主要采用了“尝试教学法”,穿插运用了:分解法、讲解法、示范法和直观演示法,为了激发学生的学习兴趣,我根据本课的教材特点,又根据学生年龄特点及学生爱故事,爱动物,爱模仿,好奇心强等心里特点,采用“情景法”,我以“小猴子学本领”的情节串联本课的各教学环节,使学生始终沉浸在故事角色中,寓教于乐。
(五) 说教学过程
1、 准备部分
准备部分安排8分钟,带学生慢跑,结合学生爱模仿、好奇心强的心理特点,要求学生模仿最喜欢动物的行走,老师并编排一套动物模仿操,师生同做,这套模仿操将带领学生活动开身体各个关节,直接为基本部分服务,做准备。
2、 基本部分
基本部分将分两个部分,技术教学和游戏部分,技术教学部分,我设计好训练场地,安排4个练习。
练习一:采用尝试教学法,由学生自主选择场地练习,巩固前滚翻的动作技术,让学生大胆尝试不同开始姿势的前滚翻,(如:俯撑或坐在地上接前滚翻等)让学生创造出一些开始姿势新颖的动作。通过练习后,采用小组互评的方法进行评价,引导学生积极讨论,相互帮助,相互学习,积极探索,创新思维的学习。
练习二:通过尝试教学后,我根据学生的创新练习,做出示范,并提出要求(后脑勺、肩、背、臀依次着地)通过老师示范后,学生将从一定坡度的垫子上向下滚动,分小组再进行尝试练习,小组之间互相点评。
练习三:根据有些同学不能用后脑勺着垫的毛病我设计了一个强化练习,每个学生翻滚时下颚夹一张纸翻滚,学生采用自我评价的方法,同时,老师进行差生辅导,专门安排一块练习场地,供对翻滚有畏惧心理的学生进行练习,练习三直接为下一个练习服务。
练习四:练习几轮前滚翻后,老师鼓励学生尝试连续前滚翻,几轮后,老师对学生的练习给予肯定,并再示范连续前滚翻动作,并提出要求(动作要有连贯性)学生自主选择场地练习,可在平地上练习也可在一定的坡度上练习,最后选出动作技术较规范的学生做示范,采用小组评价,自我评价,老师评价等几种评价方法。练习中以鼓励为主,调动学生的积极性,提高学生兴趣,最后对学生今天的创新练习进行评价。
游戏部分安排“猴子摘桃”,以组为单位,设障碍(翻、钻、摘),让学生在游戏中有练有赛,通过游戏,巩固今天连续前滚翻的内容,多给学生机会练习,最后以摘桃多队胜,(游戏中规定学生翻滚动作必须规范,否则退回)游戏进行1-2次。
3、 结束部分
结束部分,小猴子分享自己摘的果实,在一段欢快的音乐当中做放松操,主要降低大脑皮层的兴奋性,放松肌肉,放松紧张的情绪,使学生逐渐恢复到相对安静的状态,最后鼓励学生在业余时间练习,在放松操中结束本节课。
(六) 锻炼效果
1、立学生“终身体育”和“健康第一”的思想意识。
2、 堂课的教学中,力求使学生的全身个部分得到适当的锻炼。
3、使多数学生都能熟练练习连续前滚翻。