探索活动（一）平行四边形的面积 教学反思

本节课的结论平行四边形的面积计算公式大部分学生都知道了，所以在教学中，首先创设了一个情景体现计算平行四边形面积的实际性，引出公式，再提出质疑公式怎么来的，对不对，就来亲自动手验证一下激励学生兴趣，再经历动手操作，猜想验证，得出结论。学生特别有成就感，对数学学习有了兴趣，而且培养了学生的创新意识、数学应用意识和实践能力。