二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。
在教学时,首先我利用主题图,创造了小熊生日,用红果子做成冰糖葫芦招待客人的情境,激发学生学习的兴趣、自主探索的欲望,从而发现问题,自主学习。 其次,让学生边摆学具边填表:一串有4个红果;2串有8个红果;3串有12个红果……通过层层引导,学生的实际操作,参与了获取知识的全过程。然后放手让学生独立的编制4的乘法口诀,给学生充分的空间去思考和创造,通过小组交流想法,同桌之间互相借鉴,补充,寻求最合理的口诀形式,达到了相互启发共同发展的目的。在此过程中,不仅体现了学生主体意识,使学生学到了基本知识,而且培养了学生独立思考的能力、操作能力,以及与他人合作的精神。最后, 根据学生的生活实际设计有层次性的练习题,使学生能学以致用,学会用所学知识解决生活中的数学问题。通过形式多样的联系,不但巩固了所学的基本知识,提高了学生解决数学问题的能力,也让学生感知到数学和生活的密切联系。
在今后的教学中,我会不断探索创新、积累经验,继续努力钻研教材,进一步提高我的教学水平。